数学实践活动课.doc

《数学实践活动课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学实践活动课杨宏玄活动课题：测量底部不可到达的建筑物的高(在围墙外测量底部不可到达的楼高)活动目的：知识与技能：通过具体的实际问题，让学生进一步学习应用解直角三角形的知识解决生活中的问题。过程与方法：经历设计活动方案，进行实地测量、计算，写活动报告过程，培养学生运用数学解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：通过本节课，培养学生的创造性、实践精神和学习数学的兴趣；体会交流的快乐，提高学习数学的自信心。活动要求：1、要求学生理解测角器制作的原理；2、学生熟练掌握测角器的用途；3、学生运用测角器时应注意的几点：(

2、1)眼睛、测角器标针与目标顶部三点一线；(2)两次测量点与目标物体的底部测量点三点一线，且基本在同一水平线上；4、实习活动分为小组进行，每组至少测两次数据，取平均值。5、计算可使用计算器。活动工具：测角器、皮尺活动时间：一节课时间活动步骤：1、第一次测量点处得到倾斜角α，第二次测量点处测得倾斜角β；2、测出两测量点间的距离；3、测量测角器的高度。活动总结：1、培养了学生合作交流的意识，提高了学生学习数学的兴趣和好奇心。2、使学生切实体验了“数学来源于生活，又服务于生活”，锻炼和培养了学生的综合能力、勤于实践的意

3、识和习惯。活动反思：1、分组时，把动手能力强的学生和动手能力弱的学生相结合分为同组；2、要关注学生的个性差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。由于每个学生的思维方式、认知水平和生活经验不同，因此在活动中动手动脑能力也有差异，对个别完成有困难的学生，老师应进行适当的指导和帮助。3、有的活动结果与实际数据相差较大，教师必须帮助他们分析原因，再次合作完成活动；4、教师根据每组学生交的活动报告来了解学生本次活动的情况；5、活动结束后，在学生自我评价、小组评价与教师对每个小组及时做出评价中交流活动体会

4、，达到总结经验与升华认识的目的。