推陈出新加难度，追根求源巧化简.doc

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1、推陈出新加难度，追根求源巧化简——高考英语单项选择解题方法谈近年来高考英语单项选择题常常采用创新的手段来加大难度，拉开考生分数档距，便于高校分层次选拔人才。此时解题的关键在于追根求源，弄清题干的来龙去脉，从而达到化简的目的。本文介绍高考英语单项选择题常见创新手段及化简的方法。一、对句子结构进行创新，增加题干的理解难度1.增加题干长度历年高考试题表明，题干短的试题成份单一，语言直白，理解难度和解题难度都比较小。而题干长的试题往往包括多个从句或成份，句式复杂，语言曲折，理解难度和解题难度都比较大。因此高考试题常常通过设

2、置多个从句或成份的手段来增加题干长度，提高试题难度。解题关键在于分析题干语境逻辑和句子结构，消除次要成份，保留主语、谓语、宾语等主要成份，这样更易看出空档的考查目的。例1：Thefactthatsomanypeoplestillsmokeinpublicplaces___________thatwemayneedanationwidecampaigntoraiseawarenessoftherisksofsmoking.（11江苏）A.suggestB.suggestsC.suggestedD.suggesting

3、分析：B。本题题干很长，除空档外有26个单词。题干成份复杂，含有同位语从句1个、宾语从句1个、不定式目的状语1个。将that引导的同位语从句去掉可以更清楚地看出空档做谓语且主语Thatfact为第三人称单数名词，因此空档应填suggests。例2：Itisnothowmuchwedobuthowmuchloveweputintowhatwedo__________benefitsourworkmost.（11陕西）A.whoB.whichC.thatD.what分析：C。由已知句子结构和句中隐含的强调口吻可以推出该

4、句为强调句型，因此该空应填强调词that。但由于题干长（除空档外有21个单词），成份复杂（含有表语从句2个、宾语从句1个、并列连词短语1个），试题难度被加大，因此不少考生看不出考点乱选一气。2.隔离有联系内容定语从句和同位语从句常常直接跟在先行词后面，但一些高考试题为增加句式识别难度，常将先行词与定语从句和同位语从句隔开，使一些考生看不出考点，乱选一气。例1：Whenthenewscame__________thewarbrokeout,hedecidedtoserveinthearmy.（11辽宁）A.since

5、B.whichC.thatD.because分析：C。thewarbrokeout为thenews的内容，因此该空应填that引导同位语从句。但因came隔开了同位语从句和先行词，一些考生未看出试题考点，乱选一通。例2：Laterinthischaptercaseswillbeintroducedtoreaders_________consumercomplaintshaveresultedinchangesinthelaw.（08江西）A.whereB.whenC.whoD.which分析：A。先行词cases意

6、为“场合”，属抽象地点，在从句中做地点状语，因此该空应填where引导定语从句。但因定语从句和先行词被willbeintroducedtoreaders所隔开，一些考生没有识别题干的定语从句性质，造成误选。例3：Newscamefromtheschooloffice　　　　　WangLinhadbeenadmittedtoBeijingUniversity.（09四川）A.which　　　　　　B.what　　　　　　　　C.that　　　　　　　　　D.where分析：C。WangLinhadbeenadmitt

7、edtoBeijing6University说明News的内容，所以该空应填that引导同位语从句。但因从句与先行词被camefromtheschooloffice所隔开，一些考生没有识别题干的同位语从句性质，做出了错误选择。3.变换常规位置为增加题干的理解难度，高考试题常常通过前至后移等手段来变化特定内容的常规位置。解题关键在于分析语境逻辑和句子结构，将被改变的位置恢复原位，从而达到化简的目的。例1：Sometimesproperanswersarenotfartoseek___________foodsafet

8、yproblem.（11安徽）A.inB.toC.onD.after分析：C。分析语境逻辑和句子结构不难发现，该空表示“关于”，因此应填on做后置定语，修饰properanswers。但因foodsafetyproblem被从properanswers后面后移至现在位置，解题难度被加大，不少考生选错答案。例2：Itisnotalwayseasyforthep