怎样对待儿童画.doc

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1、怎样对待儿童画每个人都有童年，每个儿童都喜欢涂涂画画。从育人开发儿童智力角度着眼，教好儿童画是我们每个美术教育工作者的职责。我们诚挚的希望能和家长朋友密切配合，共筑儿童美育的虹桥。相信以下观点和建议能在儿童画教学中起到抛砖引玉的作用。我们将在今后的教学工作中进一步探索，为儿童画学员做出新的努力。※父母在对待孩子画画时要注意的几个问题1.了解儿童画，了解孩子，多多交流多多鼓励。2.学习过程中，引导孩子发现自己的长处。学习别人的长处。不要用别的孩子的长处比自己孩子的短处，自己着急责怪孩子。这样的“激将法”一般不会有好效果。只要孩子不断进步超越自我就是成功。

2、3.可以在家里给孩子布置一个“小展览”让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖。给孩子成就感。4.鼓励孩子抓住机会表现自己。如：班级出板报、绘画活动等。得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。5.适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料。6.鼓励孩子把简单的形象画得复杂点，把作品画完整。他会有更多得到鼓励和表扬的机会。7.除作业以外多画自己感兴趣的内容。等等。※对待孩子绘画十大忌·当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；·追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；·当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；·不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集

3、中或因为害怕批评而放弃绘画；·当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；·要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；·不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；·过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；·因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；·未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。※给父母的10个建议·以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。目的：增强自信

4、心，承认和接受自己与他人的不同之处。·在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。·每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。·为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。·当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。目的：表示对孩子的尊重。·当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩

5、子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。目的：同时是一次口语复述的练习。·如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。·在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。目的：让孩子享受艺术的创作过程。·带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。目的：以防孩子感到枯燥乏味。·挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。目的：记录孩子精神成长的财富。不要用“像不像”作为评价孩子作品的唯一标准。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品，“你今天画的小猫真像”，“

6、您怎么跟教师画得不一样呢？”看你画得圆不圆，方不方的！”“好好的纸不画画，折折撕撕干啥？”……，如果以这种标准来衡量孩子，在指导孩子进行美术活动时就会犯重结果，轻过程的错误。家长在家辅导孩子作画时，有的为了让孩子画像一只猫，会让孩子子画十遍，二十遍乃至更多遍，这种做法严重损害了幼儿的身心健康。还有的家长发现孩子画的“不像”时，会不由自主地拿起孩子手中的画笔代替孩子完成作品。孩子的作品完成了，但由于孩子未能真正获得练习的机会，不能亲自感受欣赏美、创造美的乐趣，也失却了体验成功的快乐。因此，家长在辅导孩子进行美术活动时，应努力使自己成为孩子的引导者、合作者

7、、欣赏者，而不应成为孩子的替代者、挑剔者。　　儿童的一些作品，在成人看来很可笑，但却真实地反映了孩子对事物特征的认识。比如画“水果树”，成人的理解是长满苹果或梨子的树，而孩子则会把它想象为结满各式水果，如香蕉、葡萄、梨、桃甚至西瓜的“百果树”。因此，家长在评价孩子作品时，不能用近大远小、遮盖等透视原理去要求。对孩子美术作品评价的标准就是构思新颖、富有想象力；色彩鲜艳、搭配自然；充满童趣，作画大胆，画面丰满富有个性。2014年7月