平行四边形的面积简案.doc

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1、平行四边形的面积第1课时平行四边形的面积(一)【教学内容】教科书第85~87页例1、例2，课堂活动第1题，练习十八第1，2，3题。【教学目标】1.利用割补等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算图形面积。2.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识，在主动探索知识的过程中获得成功体验。3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。【教具学具】教师准备课件、长方形、平行四边形、剪刀等教具，学生准备长方形、平行四边形、剪刀等学具。【教学重点】理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算方法

2、。【教学难点】掌握平行四边形与长方形之间的内在联系。【课前准备】预习平行四边形的面积计算;准备小剪刀50个平行四边形;5个平行四边形上做高，背面附上吹塑纸【教学过程】一：回忆旧知，导入新课。1.复习小数乘法，引出新课。2.转化引出课题并板书。3.回忆相关公式。二：动手操作，探究新知。1、把手中的平行四边形想办法转化成长方形。2、学生展示汇报：得到多种转化方法3、思考一下：为什么沿高剪开，就可以得到一个长方形呢？4、总结转化过程过程，什么变了？（结合黑板上学生的汇报图形）得出：等积变形5、利用旧知，解决新知：平行四边形的面积计算公式。

3、6、回顾小结：平行四边形的面积计算公式，并做相关练习。三、课堂分层练习，巩固新知。1、出示习题：让学生明白，要想计算平行四边形的面积，要知道相对应的底和高。2、出示习题2：给两组数据，从中分组，找出相对应的底和高，并进行计算。3、研究探讨：等底等高的平行四边形面积相等。板书设计：多边形的面积计算——平行四边形的面积计算转化整数乘法小数乘法解决剪→拼｛形状变了面积不变｝等积变形转化旧知新知长方形＝长×宽解决↓↓平行四边形＝底×高