如何做好班主任工作.doc

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1、如何做好班主任工作（转载）中学班主任工作锁细而繁重，如何做好班主任工作那？一、全面了解学生，走到学生中间去要管理好一个班级，必须对班级、学生情况全面了解，做到“了如指掌”，才能“对症下药”。做到“三勤”，脑勤（勤分析、研究学生，）、腿勤（要求学生6：40到校，我6：20去教室，迎接每一位学生。利用课余时间经常去教室转转、看看，对学生产生一种无形的约束）、嘴勤（和学生、家长、任课教师多交流，多沟通。）共努力营建良好的班风。第一次走进这个班，利用半节课时间开了班会，走下讲台，来到同学们中间，真诚地谈了我的管理思路，让同学们写出详细的自我介绍以及对班级管理的意见和建议。我利用一周

2、的时间翻阅了该班的新生入学档案，上学期考试成绩册，拜访了各科任教师、原班主任，看望了20多名校外住宿生，了解了他们的生活、住宿等情况。并对住宿生、“问题生”、特长生、好动生、女生中的“出众生”分类造册，做了详细的学生档案，对个别重点学生的家长进行了电话联系。二、完善制度、共同管理班级对班主任来说，如果把班级管理好了，形成了良好的班风，这个班就可以约束学生逐步克服自身的弱点，向好的方向转变，具体从以下两方面入手。（一）让学生参与管理班主任在管理中要大胆，多动脑筋，制定出适合班级特点的制度，我从实际出发，以正面引导和鼓励为主，赏罚分明。我所带过的班级每人都有个人考核档案，制定学

3、期奋斗目标，培养理解、感恩、尊重的智商，养成良好的文明行为习惯，班级有《班级公约》、《财产承担责任书》、《考勤细则》、《德育评分加减条例》、《值日记录》，班干部根据工作分工有各自的《工作日志》，一周一小结，记德育评分，两周一评比。教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，让他们觉得自己就是班级的主人。（二）选好班干部在班级管理中，我借助家长、科任教师的力量共同管理班级，每学期召开家长会，认真分析每一位学生的情况，与家长共同探讨管理方法，经常与科任教师沟通，统一口径。在班级管理中，我注重培养得力助手，让学生参与班级管理，不但能培养学生的集体意识，自我管理能力，还是搞好班级管理工

4、作的先决条件。我的具体做法是，实行干部负责制，全班学生轮流管理班级，每天两人一组，督促班干部管理好班级事务，做好《值日记录》，每天小结汇报，班主任将工作情况给予肯定。把学生引入正轨，良好的习惯形成后，很多事情不用班主任包办、命令，学生自会分层做好。三、关爱“问题生”，善做小事，注重细节（一）关爱“留守”学生我所带的班中有个叫小明（化名）的孩子，据谈话所知，从四年级开始，就留给爷爷，父母常年在外打工，一年才回一次家。在他身上表现最严重的是没有时间观念，经常迟到，学生给他送一外号叫“总迟到”。对于小明的迟到，我首先从他聪明、爱学文科，写得一手好字这个特点突破，叫他到办公室，亲切

5、和他交谈。“小明，我知道你迟到，肯定是有原因的，但这是学校，作为学生就应该遵守校规校纪，你说对吗？”他点点头，“你迟到的次数按学校的规定和《班级公约》是要被处罚的，但是老师再三考虑，要不每天早上、中午我打电话叫你，快上课时并派学生督促你好吗？”他很惊讶，“老师，你真要这样做啊？”“是啊，为了你好，我会坚持这样做的”，他不好意思的说：“老师，你放心，我会改的，你不用打电话，也不用派人催”，“好吧，老师就看你的表现了”！通过多次的提醒、帮助、鼓励，小明慢慢的改掉了迟到的不良习惯，“总迟到”的外号再也没人叫了。在平时的工作中，我对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指

6、责，多了尊重，努力创造宽松和谐、积极向上的氛围，使他们感到集体的力量和温暖。（二）关爱“调皮”学生我现在的班级里有一个叫大来（化名）的学生，父母常年忙于生意，从小学就寄养在兰州亲戚家中，父母也管不了，初三转入本校，补习一年，以三线生录入高中，身高178cm，除了“淘气大王”的法名外，部分学生还喊他“老大”，抽烟、喝酒、上网、早恋样样都干，课堂上要么睡觉，要么捣乱。有一天老师在讲课，他偷偷的把矿泉水倒在前排学生的凳子上，以报复其学生说他没教养。学生告诉了老师，当老师问他时，他把眼一瞪狡辩说：“哼，是他的小便，不丢人，还告状呢？”弄的学生哭笑不得。心理学研究表明，人的内心深处都

7、渴望被别人尊重。我认为，对这类学生进行教育的有效方法是尊重他们，少给他犯错的机会，多给改错的机会，用自己博大的爱温暖他们的心。我抓住他兴趣广泛、爱打篮球的特点，确定短期目标，关注他的表现。在一次篮球比赛中他不小心拐了脚腕，我当时主动问了他的伤势情况，利用课外活动时间，带他到办公室，亲自给他做理疗（因我看过一些理疗书籍，粗晓得一点穴位理疗及按摩常识，也处理过多起拐伤的事例），经几次酒洗、按摩，基本消除了肿痛的情况，一周半后，他代表班级参加了高一级最后一场篮球比赛，我还建议他去篮球队训练。我和他交谈时，他说：“老师你对