第三单元10.doc

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1、如皋实验小学一数（下）第三单元：认识100以内的数第10课时《我们认识的数》教学设计主备人：吴连红教学目标1.使学生用学过的100以内的数来描述生活中的事物，在描述的过程中培养数感。2.使学生经历猜一把花生米和一把蚕豆粒数的过程，培养估计意识，逐步提高估计能力。3.使学生在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣，增强用数的观念看周围事物的意识。教学重点、难点教学准备多媒体课件。教学时间1课时导学策略个性调整一、导入我们已经认识了100以内的数，这些数在我们的生活中经常会用到。这节活动课就来看看

2、我们认识的这些数怎样在生活中出现的。（板书课题）二、用100以内的数说一说1．观察第44页的图，读一读这些话。2．像他们一样，在生活中找一些数，跟小组的小朋友交流。3．全班组织交流。4．你几岁啦？你家里的人各是多少岁，你知道吗？回忆一下，完成下表。爸爸妈妈爷爷奶奶岁岁岁岁岁师：小朋友们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。5．出示第44页的图。这是小明的一家，共有5个人，谁是小明？如皋实验小学一数（下）第三单元：认识100以内的数第10课时小明家有一个人今年是64岁，猜猜这个人是谁？还可能是谁？小

3、结：两位数在我们生活中的应用真不少，小朋友们只有了解它们，才能用好它们。三、猜一猜师：下面我们来进行“猜一猜”的游戏，请各小组做好准备，要按照老师要求进行操作，各组的小组长做好记录。1．先抓一把蚕虫，数数有几粒。要求组里的同学轮流抓，组长做好记录。2．抓一把花生米，先猜猜有多少粒，组长记录；再数数有几粒，组长再记录。比一组，猜得怎样？3．再抓一把黄豆，先不要数，你能估计出大约有多少粒吗？再数一数，记录在表格中。4．讨论：同样抓一把，为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多，一把黄豆又比一把花生米的粒数多？先带孩子看书

4、46页的图，说说在哪儿可以找到数，然后带孩子到校园里去寻找数。四、全课小结板书设计教学反思