窗边的小豆豆阅读推荐课.doc

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1、通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案主备人:施红华2011年11月课题《窗边的小豆豆》阅读推荐课教学目标1、知识目标：学生能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感知其人物形象。2、技能目标：学生能初步掌握课外阅读的方法，并达到一定的文字积累。3、情感目标：培养学生对文本阅读的兴趣，并能正确地表达自己对书中人物的感情。教学重点、难点通过阅读，从书中主人翁小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐，从而激发学生读书的热情，改掉自律性差的坏习惯。材料准备教学过程：（一）谈话引入，营造氛围 1.谈话引入：同学们，见

2、过用车做教室的学校吗？你见过学生可以在学校裸体游泳的吗？你见过学生可以在学校领养树的吗？你见过小学生可以在学校自由选课，然后下午集体去散步的吗？你是不是觉得老师说的都是不现实的呢？老师告诉你们，确实有这样一所学校，她的名字叫“巴学园”。（出示书本）看，老师手里拿的就是描写这样一系列不可思议的学校的一本书，书名叫《窗边的小豆豆》，想不想赶紧拿到看一下啊？现在老师就给你们每人发一本，让我们赶紧打开来认识认识吧。（二）初阅文本，了解本书 我看到很多同学拿到书后，迫不及待地翻开看了。现在让我们一起来阅读这本书吧。请你

3、们按我说的来做。  1、仔细观察该书的封面与封底。出示封面、封底的句子： “每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。” “她就是小豆豆，黒柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。” “她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。”2.作者介绍： 同学们，你们看到作者是谁了吗？（学生自由答）对，这本书的作者是日本的黑柳彻子。黑柳彻子被美国《纽约时报》、《时代周刊》誉为日本最伟大的女性。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。为什么作者写的这么出色呢？其实书中的小豆豆

4、就是作者本人的化身。作者就是在书中描写的巴学园上的学。所以一部好作品一定是有真情实感的作品。下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去“逛一逛”和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！备注：2（三）片段精读，方法指导 1、同学们，你们已经看了《窗边的小豆豆》这本书，在这么多的是小故事里，你最喜欢哪一个故事？为什么喜欢？（课件展示出书的目录）请四人小组讨论、交流。  2、小组随机汇报  3、老师总结：我们看到每一个小故事都有一个题目来概括了这个故事的主要内容，我们通常称这样的题目为“题眼”，意思就是指它直接点明了这部分的

5、主题。所以，我们要读懂其中的某一个故事可以试着先从题目入手。（板书）  4、学生自主阅读、欣赏片段：（出示“第一次来车站”的片段）同学们，老师给你们准备了一个精彩片段。请你们先读一读，然后思考一下：文中的小豆豆想做哪些事情？生读后，回答问题。（板书）出示相关句子： “我长大了呢，要做一个卖车票的人！” “不过，你不是说要做间谍的吗？这怎么办好呢？” “哎——本来是个间谍，但装成售票员的间谍，怎么样？”  5、阅读了这个精彩片段后，小豆豆给你留下了什么印象？你最想对小豆豆说些什么？请大家从今天开始，每人准备一个

6、精美的本本，作为你记录本书精彩句子、精彩词语以及记录你的心得专用本。老师可是要经常看的啊！最是书香能致远，腹有书香气自华。同学们让我们一起热爱读书，携手做一个有根的人吧。五、板书：《窗边的小豆豆》    小豆豆： 淘气、被退学巴学园读书主持人、演员2