大班情景阅读：月亮朋友.doc

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1、幼儿园大班情景阅读教案：月亮朋友作品赏析  (一)内容简介   无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。月亮和我是朋友！  (二)主题分析   故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。   月亮寄托了许多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让

2、孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。  (三)情节分析   故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：也让读者隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。   为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧；朋友像月亮一样为皂指路、为我等待；朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......   当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了高潮，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。 （四)角色分析

3、   故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在  “我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路……始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸；当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来……月亮真是我的好朋友!  (五)图画分析   画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩；

4、黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……   故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景，富有水乡生活情趣，也让我们读出了作者浓浓的乡情。   在森林里暗藏了许多可爱的小动物，使作品更具童趣，满足幼儿欣赏的需要。故事的最后，画面勾勒出一幅满月图，将“团圆”的寓意赋予其中，人们和谐地生活在圆圆的月亮里，身边都有不同形状的月亮陪伴，享受着她的光亮，也给读者

5、带来无限的遐想。(六)语言分析   故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围，文字间仿佛洒满一片月光，传递着温暖的情绪。故事语言简洁，句式都是“我怎么样，月亮怎么样”，清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。活动设计   (一)活动设计1   1、设计思路   仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长；她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将

6、一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。   “中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事．   2、活动目标   (1)欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊   (2)知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子   3、活动准备   密图画书《月亮朋友》、ppt课件   文字：中秋节     月亮变化记录表   4、活动过程   (1)出示月亮，引发兴趣   —(出示文字：中秋节。)中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情

7、呢？   小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日   (2)阅读图画书，理解故事   ①出示封面及第l、2页：   —故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )   —猜猜故事发生在哪里?   —这地方有哪些美丽的景色呢‘?   —画面里的房子和平时看到的房子一样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?   小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。   ②出示第3～l0页：   —为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事 )   —“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?   小结：月亮和“我

8、”一一起高兴、一起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，她是