求商的近似值（2）doc.doc

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1、北新小学数学学科教案五年级第九单元课题：求商的近似值第2课时授课日期月日总第（）教案教学目标1.学会使用“去尾”和“进一”的方法近似值，理解算理，掌握计算方法。2.初步学会观察、分析、有条理地思考，能对解决问题的过程进行反思，能与他人交流解决总是的过程与结果，获得成功的体验，增强参与学习活动的积极性。3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养语言表达能力，数学应用意识和解决问题的能力。教学重点理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”。教学难点取商的近似值，学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。教具学具小黑板教学程序思

2、考调整一、先学提纲1、自学书本P99页例8，2、思考：生活中哪些地方的商应该用四舍五入的方法？哪些地方的商不应该用四舍五入的方法？3、学生看图列式计算。4、出示两种近似值：6个和7个，让学生展开讨论谁的想法合理，为什么？二、交流共享1.学生交流：本题，用“四舍五入”的方法取近似值是不合理的，合适的近似值是6，而不是7，要是买7个就要超过300元。2.教师指出：这种取近似值的方法叫“去尾法”。3.完成“试一试”（1）出示情境图（2）问：从图中知道了什么？（3）学生独立解答。（4）交流订正，问：为什么这里的近似值是9而不是8？（5）教师指出：这种取近似值的方法叫

3、“进一法”。4.比较例题和试一试两题取近似值的方法，现在你知道取近似值有哪些方法？解决实际问题时，要考虑实际情况，再决定取近似值的方法。5.说说生活中哪些地方要用进一法，哪些地方要用去尾法？三、反馈完善1.专项练习做“练一练”第2题完成练习十九第5题2.拓展练习完成练习十九第6题计算第（3）（4）题后让学生观察发现其中的规律。引导学生发现规律：结果都是循环小数，而且被除数是几，商的小数部分的前两位就是9的几倍。作业内容教后记