求商的近似值2.doc

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1、第八课时求商的近似值（去尾法进一法）教学内容：例8及“试一试”、练一练和练习十九4、5、6教学目标：1、进一步理解小数近似值的含义。让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾法”和“进一法”的方法求近似值，并掌握求近似值的方法。2、引导学生应用所学的计算方法解决一些简单的实际问题的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。教学重点：理解有时需要用“去尾法”和“进一法”的方法求近似值并掌握求近似值的方法。教学难点：理解有时需要用“去尾法”和“进一法”的方法求近似值。教学过程：一、谈话揭示课题：1、上一堂课我们学习了求商的近似值，下面

2、老师检查一下大家的学习情况。（出示复习题200÷30，学生独立完成。）2、说说你是用什么方法取商的近似值的？（用“四舍五入法”取商的近似值的。）3、取近似值时要注意什么？（用好≈号；如果要保留一位小数就要除到百分位，如果要保留两位小数，就要除到千分位------）1、这节课我们继续学习求商的近似值。（板书：求商的近似值）二、在情境中体验新知，探索新知，初步运用：1、教学例8（1）、我们学校体育老师每学期都要到体育商店买足球。300元钱最多能买单价45元的足球多少个？（学生试做，一人板演。）（2）、先做好的同学，请你说说你是怎样确定计算结果的？小组里讨论一下

3、。（学生小组讨论。）（3）、我们先看一下黑板上做的题目。有意见吗？为什么？（4）、生活中还有哪些类似情况需要这样取商的近值的？2、教学试一试（1）、126个同学乘船过河，只有一艘船，每条船限乘15人，至少要几次才能全部过河？又要怎样求商的近似值呢？先做，再思考这个问题。（2）、先做好的同学，请你说说你是怎样确定计算结果的？小组里交流一下。（3）、我们先看一下黑板上做的题目。对吗？为什么？（4）、生活中还有哪些类似情况需要这样取商的近似值呢？3、归纳小结：（1）、不断学习，就要不断总结。因为总结能使我们的认识更加深刻。请你在比较中总结。（手指板演题）比较一下

4、复习题、例8和试一试，取商的近似值的方法有什么不同的地方？小组讨论一下。（2）、集体交流。（3）、你能根据这些取商的近似值的特点，给今天所学的取商的近似值的方法，取个名称吗？小组讨论一下。（4）、（集体交流。）谁来说说例8这种取近似值的方法你给它取什么名称的？为什么？（5）、谁来说说试一试这种取近似值的方法你给它取什么名称的？为什么？4、练一练：（1）、同学们，学习了新方法，就要——（生：运用。）（2）、你能运用今天学习的取近似值的方法帮李师傅和油厂解决实际问题吗？①、李师傅有100个钮扣，一件衬衫要钉8个钮扣，能钉多少件衬衫？②、某油厂每小时生产40千克

5、油，如果每个油壶可以装3千克油，每小时生产的油需要准备几个油壶？5、归纳小结：（1）不断学习，就要不断总结。因为总结能使我们的认识更加深刻。请你在比较中总结。（手指板演题）比较一下复习题、例8和试一试，取商的近似值的方法有什么不同的地方？小组讨论一下。（2）、集体交流。（3）、你能根据这些取商的近似值的特点，给今天所学的取商的近似值的方法，取个名称吗？小组讨论一下。（4）、（集体交流。）谁来说说例8这种取近似值的方法你给它取什么名称的？为什么？三、学以致用，综合巩固，应用拓展：求商的近似值有这么多方法，就要我们根据实际情况，灵活地、合理地选用这些方法。你能

6、选用合理的取商的近似值的方法解决下面这些问题吗？（课件出示。）一颗人造地球卫星每小时大约运行30000千米，一架超音速飞机每小时大约飞行2200千米。卫星运行的速度是这架飞机的多少倍？（得数保留整数）四、课堂总结通过这堂课的学习，你有什么收获？求商的近似值(去尾法、进一法)教学内容：苏教版五上P99例8“试一试”“练一练”及相关练习。教材简析：　　这节课的内容是在学生学习了用“四舍五入”法取商的近似值的基础上学习的。例8是一个简单的购物情境，教学时，可以先让学生根据问题尝试列式计算，并截取商的近似值。然后讨论：怎样取近似值才是合理的？使学生认识到根据本题的

7、要求，用四舍五入的方法取近似值是不合理的，如果买7个，就要付315元。合适的近似值是6，而不是7。“试一试”着重使学生理解：根据本题的要求，用“四舍五入”的方法取近似值也是不合理的，因为过河8次后还剩6人，还需要用船再送一次，正确的近似值是9，而不是8。“练一练”第1题仍然让学生用“四舍五入”法取商的近似值，使学生明确：通常情况下，还是应该用“四舍五入”法。第2题是让学生用“进一法”取商的近似值，通过这两题的练习，从而让学生对取商的近似值的一般方法和特殊方法有一个更为全面的认识。练习十九第4、5题要着重指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。

8、教学目标：1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾