求商的近似值（1）doc.doc

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1、北新小学数学学科教案五年级第单元课题：求商的近似值第1课时授课日期月日总第（）教案教学目标1.认识循环小数，理解在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用四舍五入法取商的近似值。2.经历探索用四舍五入法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。能将已有的知识和方法迁移到新知识的学习中去，能较好地与他人交流。3.在计算过程中，能有条理地说出自己的思考过程，发展语言表达能力。教学重点用四舍五入法取循环小数的近似值。教学难点理解用四舍五入法保留小数位数的方法。教具学具小黑板教学程序思考调整一、先学提纲1、预习书本第98页例7，找出什么是循环小数？循环小数可以怎样取近

2、似值？2、尝试完成“试一试”。二、交流共享1、学生尝试计算40÷60。问：计算时遇到了什么问题？应该怎么办？指出：商重复出现6，像0.666……这样的小数是循环小数。重复出现的6就是循环节，可以直接表示成0.6'2、指出循环小数的概念。一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。3、举例判断循环节。0.222……0.143143……0.5656……4、明确取近似数的方法。指出：要保留两位小数，就要除到第三位小数，再根据四舍五入的方法取循环小数的近似数。问：这道题得数保留两位小数，应该是多少？5、学生交流

3、想法。6、完成“试一试”学生独立完成。学生把结果保留三位小数，说说想法。。50÷60≈0.833千米/分64÷60≈1.033千米/分三、反馈完善1、专项练习完成练习十九第一题学生独立完成，交流时说说每个近似值是如何得到的。2、补充练习取近似值（保留三位小数）4.260260……0.8383……0.777……8.2929……3.1414……3、完成练习十九第二题作业内容教后记