大班古诗小池.docx

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1、大班古诗：小池活动设计背景正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。活动目标活动目的：1、能用自己的话说出画面描写的情景，初步感受夏天的美丽。2、感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。3、通过学习古诗，初步理解古诗的内容，理解古诗中有关词的含义教学重点、

2、难点重点：通过古诗感受夏天的美丽。难点：感受古诗的意境美、语言美活动准备 《小池》多媒体课件，音乐活动过程一、观看电脑课件，自由表达自己欣赏的感受。师：孩子们，现在时什么季节到了？（夏天）今天老师要带你们到小池塘边区欣赏夏天的景色，你们想去吗？1.播放课件，幼儿欣赏。师：这里的风景怎样？幼：很美丽，漂亮。师：这里的确是一个景色怡人的地方。你能用自己的话完整、连贯的话说一说。你在画面上看到了什么？过渡：古时候有个诗人叫杨万里，也和你们一样觉得这景色很美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想

3、听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。1.边欣赏课件，边倾听老师朗诵古诗（1）古诗的名字叫什么？是谁写的？2.再次欣赏古诗。（师范读）(1)诗中描写了哪些景物？它们都藏在哪些诗句里？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）(2)理解词语，诗句的意思。（幼儿说出一句就结合画面理解一句诗句的意思）泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。晴柔：晴天里柔和的风光。小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。(3)完整欣赏古诗。三、学习朗诵古诗。（1）幼儿跟读。（2）集体朗读（3）指导朗读

4、：一、二句（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（读出欣喜的语气）（4）随着音乐课件，朗读古诗。四、感受古诗的特点。1.课件出示古诗今解的内容和古诗全文。同样是小池的景色，我们开始的时候用了很长一段话描述画面的内容，看看诗人用了几句话？共有几个字？2.教师揭示古诗的特点：句子简短，语言精炼，押韵。五、延伸绘画活动：我心中的小池。