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时间:2020-02-26
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1、大班古诗:小池活动设计背景正值初夏,到处是郁郁葱葱,生机盎然的,为了让孩子感受夏天的景色,自然的美丽与万物的和谐,我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴,清澈的水面、初露尖角的小荷,停落的蜻蜓这些景物的描写,形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用,使这优美、宁静的画面充满了生机。活动目标活动目的:1、能用自己的话说出画面描写的情景,初步感受夏天的美丽。2、感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵。3、通过学习古诗,初步理解古诗的内容,理解古诗中有关词的含义教学重点、
2、难点重点:通过古诗感受夏天的美丽。难点:感受古诗的意境美、语言美活动准备 《小池》多媒体课件,音乐活动过程一、观看电脑课件,自由表达自己欣赏的感受。师:孩子们,现在时什么季节到了?(夏天)今天老师要带你们到小池塘边区欣赏夏天的景色,你们想去吗?1.播放课件,幼儿欣赏。师:这里的风景怎样?幼:很美丽,漂亮。师:这里的确是一个景色怡人的地方。你能用自己的话完整、连贯的话说一说。你在画面上看到了什么?过渡:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景色很美,陶醉在这初夏的美景中,于是写下了千古流传的经典古诗《小池》,你们想不想
3、听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢?二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。1.边欣赏课件,边倾听老师朗诵古诗(1)古诗的名字叫什么?是谁写的?2.再次欣赏古诗。(师范读)(1)诗中描写了哪些景物?它们都藏在哪些诗句里?(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)(2)理解词语,诗句的意思。(幼儿说出一句就结合画面理解一句诗句的意思)泉眼:泉水的出口。惜:爱惜。晴柔:晴天里柔和的风光。小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角:还没有展开的嫩荷叶的尖端。(3)完整欣赏古诗。三、学习朗诵古诗。(1)幼儿跟读。(2)集体朗读(3)指导朗读
4、:一、二句(声音要轻柔、甜美、速度稍慢);三、四句(读出欣喜的语气)(4)随着音乐课件,朗读古诗。四、感受古诗的特点。1.课件出示古诗今解的内容和古诗全文。同样是小池的景色,我们开始的时候用了很长一段话描述画面的内容,看看诗人用了几句话?共有几个字?2.教师揭示古诗的特点:句子简短,语言精炼,押韵。五、延伸绘画活动:我心中的小池。
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