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1、太阳是大家的一、复习旧知，导入新课。 1、同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)你能给它打打招呼吗？ 2、复习21课最后一自然段同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是 <<太阳>>,让我们一起来复习一下吧! 过渡语：是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是： 二、初读诗歌，整体感知。 1、请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍
2、. 2、抽读生词注意指导：彤的二种读法3、抽生分小节读文指导其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺. 三、指导精读，积淀感悟 （一）学第一小节1、师范读配乐听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？ 同学们听听，看老师读得美不美？ 2、评价老师哪儿读得美？3、是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？4、你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”） 5、跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”） 太阳
3、让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”） 现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。）6、多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。 抽读点评齐读 7、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节。（二）、学习第二小节1、（带着想象读诗）一读太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得……回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见
4、什么？听到什么？同学们，假如你就是这些鲜花、小树、还有小朋友，太阳暖烘烘的照着你，你的心情怎么样？那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读！让别人听出快乐！（评价：找到感觉了！你读出开心来了！尤其是这句……你的朗读把我给读醉了！读书读到脸上，这种感觉真好！）2、品出情感（二读）同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱？（生默读，师：如果有什么词已经跳到你的心上，你赶紧抓住它，由它想开去）预设1：理解：洒、
5、拔、看、陪着生：我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们（引导：你看到文字背后的情感！在小朋友的眼中太阳就是他的……同学们这就是读书，一个词一颗心哪！还有什么词又跳入了你的眼帘！）生：从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护！（是呀！就那么远远的看着……这里也有一份爱护呢！生：从洒字看出，太阳对我们很关心！你能加上动作表达出来吗（引导：多轻、多么均匀啊！）如此轻柔温情地把阳光无私地分给每一朵花儿，想想她心里在说些什么？她把金光往鲜花上 的洒，好象在说：“ ”？生：我还从拔字也看出了太阳对小树的爱护！（你是怎么理解
6、这个“拔”的。在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思）同学们：我们从洒、拔、陪着、看着这些字中发现：与其说太阳只是个发光的火球，还不如说它是最关心我们的朋友，还不如它是最疼爱我们的妈妈……你们喜欢这样的太阳吗？现在让我们在读读这节，把我们的深情融进我们的心，表达出来吧！（齐读）3、拓展（背诵）太阳的爱仅仅给了鲜花、小树和小朋友吗？还给了谁？她把（ ）洒向大地，她让柳树长出（ ），她让小草（ ），她让……她使我们的
7、生活（ ）小结：是呀！太阳就是这么无私、公平的把爱洒在祖国的每一寸土地上！我们把太阳给的爱、做的好事也记一记吧！试着背背第二小节。（三）学习三、四小节1、自读三、四小节太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节） 生：太阳就要从西山落啦！她要去那儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。 师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？ 生：去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐？ 2、指导读第三
8、、四小节（抽读，分角色配乐读） 老师把三、四小节分好了角色， （课件出示：分老师、男生、女生、全班这些角色）同学熟悉一下，先练习练习。 生分角色有感情地练习朗读。配乐3、结合板书揭题A、我们知道在别的国家里也有——（
