太阳是大家的.doc

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1、课题太阳是大家的课时2主备教师教学目标1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。重点深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。难点理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教具PPT学具课本教学过程个人补充预习检测1、同学们，上一节课我们初步阅读了第25课，引读课题――《太阳是大家的》。谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？根据学生的回答，随即在课件上出示诗歌第一节的内容。2、温故

2、知新，美美读第一节师强调：我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽！课文中这首诗里面藏着一张张画呢！我们在朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这一节的字里行间，一齐美美地读第一节。齐读诗歌第一节。质疑问难1、自读：这首诗歌旋律优美，共有4节，你最喜欢哪一节？为什么？2、同桌读：同桌合作读，互相提醒或纠正。3、展读：教师抽几名学生分别读自己喜欢的诗节，鼓励学生把自己的感受读出来。4、齐读：这么动人的儿童诗，我们合作朗读，好吗？合作交流品词品句，精读感悟，尝试创作（学习第二小节）过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多

3、的好事，请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事？1、读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？随机板书：小朋友小树鲜花（课件出示第二节的1、2句）2、引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了？（洒、拔）为什么？①我可不可以把“洒”换成“照”、“泼”……？学生谈体会，可用动作来表现“洒”出示课件，感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读：请你加上动作读好这一句吧！②用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？聪明的孩子，是真的拔吗？你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会

4、。出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。指名带上动作读好这一句③男女生分角色，并加上动作读好诗歌第二节的这两句。④想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着太阳，沐浴在爱的阳光下，我想说＿＿＿＿。⑤学习诗歌这是这样，边读边想，边想边读，还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习，太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？当堂训练1、在括号里填上合适的词。（）的花朵（）的琴声（）的浪花（）的夜色（）的海洋（）的梦乡2、比一比，再组词。彤（）霞（）陪（）丹（）假（）培（）拓展延伸1、课外同学们都收集和阅读了哪些儿童诗？能读出来和同学们

5、一同分享吗？2、学生总结自己在这一节课中的学习收获。总结反馈同学们，有了太阳我们的世界才美丽，太阳每天陪伴着我们，给我们光明，给我们温暖，让我们带着感谢深情读一读这首诗吧板书设计25、太阳是大家的鲜花洒照小树拔小朋友陪看