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时间:2020-02-27
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1、课题太阳是大家的课时2主备教师教学目标1、理解诗歌内容,正确、流利、有感情地朗读诗歌,并续写第二小节。2、品读重点诗句、词语,体会诗歌拟人化的写法,培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围,体会各国儿童要团结友爱,懂得全世界人民是一家。重点深入理解诗歌的内容,加以朗读感悟并背诵,续写第二小节。难点理解诗歌的深层次含义,体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。教具PPT学具课本教学过程个人补充预习检测1、同学们,上一节课我们初步阅读了第25课,引读课题――《太阳是大家的》。谁自信地来说一说,你上一节课有哪些收获?根据学生的回答,随即在课件上出示诗歌第一节的内容。2、温故
2、知新,美美读第一节师强调:我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽!课文中这首诗里面藏着一张张画呢!我们在朗读的时候,只要展开想象的翅膀,就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面,让我们把美丽送进这一节的字里行间,一齐美美地读第一节。齐读诗歌第一节。质疑问难1、自读:这首诗歌旋律优美,共有4节,你最喜欢哪一节?为什么?2、同桌读:同桌合作读,互相提醒或纠正。3、展读:教师抽几名学生分别读自己喜欢的诗节,鼓励学生把自己的感受读出来。4、齐读:这么动人的儿童诗,我们合作朗读,好吗?合作交流品词品句,精读感悟,尝试创作(学习第二小节)过渡语:太阳不仅带给我们美丽的景色,还为我们做了很多
3、的好事,请同学们自由读一读诗歌的第2小节,用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事?1、读后交流:太阳都为我们做了哪些好事?随机板书:小朋友小树鲜花(课件出示第二节的1、2句)2、引导学生体会诗歌的用词美:这几句诗中有几个字用得特别好,谁发现了?(洒、拔)为什么?①我可不可以把“洒”换成“照”、“泼”……?学生谈体会,可用动作来表现“洒”出示课件,感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光,鲜花才开得更美更香;有了阳光普照大地,鲜花才更加艳丽芬芳,指名读:请你加上动作读好这一句吧!②用上“洒”,果然诗歌读起来就美了,那“拔”呢?聪明的孩子,是真的拔吗?你是怎么理解的?鼓励学生畅谈自己的体会
4、。出示课件,在阳光的照射下,树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。指名带上动作读好这一句③男女生分角色,并加上动作读好诗歌第二节的这两句。④想象一下,我们就是鲜花和小树,面对着太阳,沐浴在爱的阳光下,我想说____。⑤学习诗歌这是这样,边读边想,边想边读,还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习,太阳走过花丛,走过小树旁,接下来,太阳去哪儿了?当堂训练1、在括号里填上合适的词。()的花朵()的琴声()的浪花()的夜色()的海洋()的梦乡2、比一比,再组词。彤()霞()陪()丹()假()培()拓展延伸1、课外同学们都收集和阅读了哪些儿童诗?能读出来和同学们
5、一同分享吗?2、学生总结自己在这一节课中的学习收获。总结反馈同学们,有了太阳我们的世界才美丽,太阳每天陪伴着我们,给我们光明,给我们温暖,让我们带着感谢深情读一读这首诗吧板书设计25、太阳是大家的鲜花洒照小树拔小朋友陪看
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