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时间:2020-02-26
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1、如何上好班会课一、班会的作用1、能够促进正确的班集体舆论形成,培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力。2、能够提高班级干部的管理能力,推进学生自我教育、自我管理。3、能够充分展示学生个性特长,增强学生的自信力,为班级注入新的活力。 4、能够更好地调节学生心态,做积极、健康的现代人。 二、遵循的原则1、科学性原则。科学性是班会的生命。贯彻科学性原则就是围绕主题科学地安排班会的每一个环节,使之贴近学生实际,注意层次性,符合学生年龄特征和认知规律。2、教育性原则。教育性是班会的灵魂。所以每一节班会都应有明确的教育目的。同时,贯彻这项原则,还要结合时政形势,适时地
2、开展活动,使班会紧扣时代的脉搏,增强教育效果。3、自主性原则。自主性是班会的关键。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会,班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题,提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性,启动和激活他们参加班会的兴趣和需要,使他们都以主人翁的态度参与班会活动。4、趣味性原则。趣味性是班会的活力源泉。要寓教育于趣味性活动中,小学生的兴趣多样而强烈,同时逻辑思维仍以形象为支柱。因此,班会中要开展各种趣味性活动,才能符合和满足学生身心发展的要求。5、艺术性原则。艺术性是班会的桥梁。班会中,
3、我们要在表现形式上讲究艺术,用丰富多彩的文艺形式去感染学生,寓教育于美的享受之中,寓理于情,以情感人,由情悟理,促进道德内化。同时,教师还要讲究语言的教育艺术,以言传情,去打动学生,得到与学生心灵上的沟通,以达到更佳的教育效果。三、常见主题1、爱国主义教育:如:“弘扬民族精神,传承现代文明”、“雷锋精神伴我行”、“辉煌60年”、“武汉新貌”、“众志成城,抗震救灾”2、行为规范教育:如:“小议班级陋习”、“文明礼仪在身边”、“知荣明耻,从我做起”、“安全警钟长鸣”“我的初三我做主”、“向左走,向右走”“诚信的誓言”3、心理健康教育:如:面对压力、面对竞争、两
4、代人的沟通、牵手、感恩父母心、谁控制了我们的情绪、4、专题教育:如:校园科技节、读书节、艺术节等,创新素质时间行作品答辩展示、环保、节能等专题四、常见模式会议式。以集合会议形式举行的班会,这是最基本最常用的模式,如故事会、演讲会、辩论会等。当然其表现形式可多种多样,可以是漫谈式、表演式、辩论式、竞赛式等。也可以多种形式并用。 游戏式。游戏是孩子的天性。活动中可以师生共玩、师生共乐,在玩中增智,在玩中受益,在玩中明理。同时还可以打破教室界限,走向室外更广阔天地。因此游戏式班会值得提倡,尤其是对中低年级。“庆典”式。结合一些节日,开展以“庆典”为主要内容的
5、班会,如庆祝“六一”节,“五一”、“五四”“八一”与工人、青年、解放军联欢等,“七一”庆祝党的生日,“十一”庆祝祖国的生日,十月十三日庆祝队的生日;创设一些“班级节日”,如读书节、书画节、音乐节、体育节、科技节等,开展主题班会活动,对学生进行思想品德教育,增强学生的组织观念和集体观念,培养学生自我管理、自我教育和相互交往能力。访问式。就某一个问题,在教师带领下,走出学校,先到社会上调查访问,之后回到班上汇报结果,畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力。参观式。围绕主题,先组织学生游览参观名胜古迹和各种展览等,使学生获得初步的生动的感性认
6、识。之后,或组织汇报、或小组座谈,以活泼的形式抒发观感,引导学生从感性认识向理性认识升华,获得深刻的教育。班会后还可辅以主题征文等活动,使班会活动教育系列化、立体化。既提高了学生的道德认识,又锻炼了写作能力,可谓一举多得。五、成功要领1、主题明确选择好一个明确的主题,这节班会就成功了一半。,它体现了班会课的针对性。有一些主题可以是固定不变的,有一些主题则可以是随机的。例如:“零食、课外书、小讲话”、“当书包被扔下楼以后”2、小处着手它体现了班会课的必要性。一节班会课,绝对不要想着解决很多的问题,要学会从最需要、最棘手的问题入手,找准切入点,联系学生生活、学
7、习实际,来解决问题。3、充分准备“没有调查,就没有发言权”。的确,不经过对班会主题的深入理解,不收集材料,那么主题班会就会流于形式,就会费时耗力,收益甚微。主题确定之后,要着手素材的创作与编辑。成功的主题班会离不开典型、新颖、生动、科学的素材。 因此在开展主题班会之前,班主任应该事先有总设计,总分析,有具体实施的计划,包括班会的目的,主题与内容,形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生,发动学生进行准备。全班齐动员,大家积极参与到班会的准备中,很多同学主动找报纸、文章、或是上网查找资料。有几位同学还特意从网上下载了有关资料,这是班会成功的关键。
8、 4、精心设计好的素材形成以后,必须通过恰当的形式表现出来。主
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