如何上好班会课.doc

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1、如何上好班会课一、班会的作用1、能够促进正确的班集体舆论形成，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。2、能够提高班级干部的管理能力，推进学生自我教育、自我管理。3、能够充分展示学生个性特长，增强学生的自信力，为班级注入新的活力。 4、能够更好地调节学生心态，做积极、健康的现代人。  二、遵循的原则1、科学性原则。科学性是班会的生命。贯彻科学性原则就是围绕主题科学地安排班会的每一个环节，使之贴近学生实际，注意层次性，符合学生年龄特征和认知规律。2、教育性原则。教育性是班会的灵魂。所以每一节班会都应有明确的教育目的。同时，贯彻这项原则，还要结合时政形势，适时地

2、开展活动，使班会紧扣时代的脉搏，增强教育效果。3、自主性原则。自主性是班会的关键。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。4、趣味性原则。趣味性是班会的活力源泉。要寓教育于趣味性活动中，小学生的兴趣多样而强烈，同时逻辑思维仍以形象为支柱。因此，班会中要开展各种趣味性活动，才能符合和满足学生身心发展的要求。5、艺术性原则。艺术性是班会的桥梁。班会中，

3、我们要在表现形式上讲究艺术，用丰富多彩的文艺形式去感染学生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促进道德内化。同时，教师还要讲究语言的教育艺术，以言传情，去打动学生，得到与学生心灵上的沟通，以达到更佳的教育效果。三、常见主题1、爱国主义教育：如：“弘扬民族精神，传承现代文明”、“雷锋精神伴我行”、“辉煌60年”、“武汉新貌”、“众志成城，抗震救灾”2、行为规范教育：如：“小议班级陋习”、“文明礼仪在身边”、“知荣明耻，从我做起”、“安全警钟长鸣”“我的初三我做主”、“向左走，向右走”“诚信的誓言”3、心理健康教育：如：面对压力、面对竞争、两

4、代人的沟通、牵手、感恩父母心、谁控制了我们的情绪、4、专题教育：如：校园科技节、读书节、艺术节等，创新素质时间行作品答辩展示、环保、节能等专题四、常见模式会议式。以集合会议形式举行的班会，这是最基本最常用的模式，如故事会、演讲会、辩论会等。当然其表现形式可多种多样，可以是漫谈式、表演式、辩论式、竞赛式等。也可以多种形式并用。   游戏式。游戏是孩子的天性。活动中可以师生共玩、师生共乐，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同时还可以打破教室界限，走向室外更广阔天地。因此游戏式班会值得提倡，尤其是对中低年级。“庆典”式。结合一些节日，开展以“庆典”为主要内容的

5、班会，如庆祝“六一”节，“五一”、“五四”“八一”与工人、青年、解放军联欢等，“七一”庆祝党的生日，“十一”庆祝祖国的生日，十月十三日庆祝队的生日；创设一些“班级节日”，如读书节、书画节、音乐节、体育节、科技节等，开展主题班会活动，对学生进行思想品德教育，增强学生的组织观念和集体观念，培养学生自我管理、自我教育和相互交往能力。访问式。就某一个问题，在教师带领下，走出学校，先到社会上调查访问，之后回到班上汇报结果，畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力。参观式。围绕主题，先组织学生游览参观名胜古迹和各种展览等，使学生获得初步的生动的感性认

6、识。之后，或组织汇报、或小组座谈，以活泼的形式抒发观感，引导学生从感性认识向理性认识升华，获得深刻的教育。班会后还可辅以主题征文等活动，使班会活动教育系列化、立体化。既提高了学生的道德认识，又锻炼了写作能力，可谓一举多得。五、成功要领1、主题明确选择好一个明确的主题，这节班会就成功了一半。，它体现了班会课的针对性。有一些主题可以是固定不变的，有一些主题则可以是随机的。例如：“零食、课外书、小讲话”、“当书包被扔下楼以后”2、小处着手它体现了班会课的必要性。一节班会课，绝对不要想着解决很多的问题，要学会从最需要、最棘手的问题入手，找准切入点，联系学生生活、学

7、习实际，来解决问题。3、充分准备“没有调查，就没有发言权”。的确，不经过对班会主题的深入理解，不收集材料，那么主题班会就会流于形式，就会费时耗力，收益甚微。主题确定之后，要着手素材的创作与编辑。成功的主题班会离不开典型、新颖、生动、科学的素材。     因此在开展主题班会之前，班主任应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生，发动学生进行准备。全班齐动员，大家积极参与到班会的准备中，很多同学主动找报纸、文章、或是上网查找资料。有几位同学还特意从网上下载了有关资料，这是班会成功的关键。  

8、   4、精心设计好的素材形成以后，必须通过恰当的形式表现出来。主