12孔子学琴.doc

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1、《孔子学琴》教学反思 《孔子学琴》这篇课文讲述了伟大的教育家思想家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。    在我的课堂中，我力求拉近学生和孔子这位伟人的距离，首先，在第一课时后让学生通过上网搜集资料，来全面的了解孔子，学生在搜集的过程中，发现孔子对后世的影响之大，之深，之广，在展示的环节中，无论是展示的同学还是观看的同学，都能在这个过程中增长知识，开阔视野，能够产生强烈的阅读期待，并为今后的探究做了铺垫，所遗憾的是，因为时间关系，学生搜集到的大量的资料不能一一展示，所以我鼓励有条件

2、的同学把搜集到的资料贴在自己的博客中。    第二，我在设计教学内容时，力求做到切切实实以学生为主体，学生自己读书能理解的我坚决不啰嗦，需要学生重点掌握和感受的坚决不含糊。比如文中对师襄听琴也有一定的描写，但我对学生只要求会读，能够知道这是侧面描写来衬托孔子的琴艺高超就行了，我在这节课中就把重点放在孔子练琴的言和行上，让学生反复朗读体会，从中感悟出孔子的执着、精益求精，这也符合学生的思想实际，激发起学生内心的敬佩。在刚才的朗读过程中，学生很乐意进入角色，声情并茂的朗读使得学生领悟了孔子的品质。避免了串讲课文带来的冗长与乏味。    第三，我努力营造

3、一个充满古韵的语文课堂。我播放《文王操》古曲，使得学生很快进入情境，利用书法作品的形式展示孔子的言论，板书设计采用竖版书写，教学环节的标题也采用孔子的言论，来巧妙的揭示孔子的教育思想。甚至课件的背景都采用淡雅的竹简图片，让学生在充溢着书香古韵的情境中朗读思考。一节课上下来，学生至少能够记住几句孔子的名言以及含义，至少知道古文的书写时竖版，从右至左，至少知道孔子用相当长的一段时间只练了一首曲子。我讲完之后还想，假如我用毛笔蘸上用***笔化的水写板书，肯定又别有一番味道吧。