飞红滴翠记黄山教案.doc

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1、《飞红滴翠记黄山》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说（2）学习变换角度从多方面描写景物的方法；2.过程与方法浏览。本文篇幅较长，通过浏览，知其大意；(2)跳读。电视旅游风光片特点之一是自由的变换角度介绍自然风光，在解说词中就体现为过渡、跳脱。要适应这一特点，指导学生跳读；(3)归类。本文介绍了黄山的奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐一带出而又相对独立的，要让学生清楚相应内容的起始段落，理清文章脉络。3.情感、态度和价值观（1）认识大自然伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境；（2）体会黄山景色的雄奇壮丽，增强热爱祖国的感情。二、

2、教学重点、难点1.重点（1）变换角度多方面写景的方法；（2）黄山的雄奇壮丽的美。2.难点解说词跳脱、遥接的特点。三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课播放《话说长江》片头及主题歌，由此导入课文。电视旅游风光片《话说长江》介绍了祖国的秀丽山川，抒发了对祖国的热爱之情。我们今天要学习的《飞江滴翠记黄山》就是风光片中介绍黄山部分的解说词。谁知道有关黄山的知识，给大家说说。（二）自读感知，整体把握2.认识黄山黄山屹立在中国安徽省南部，原称黟山，因传说轩辕黄帝曾在此修身炼丹，唐天宝六年（公元747年）改名。黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，奇松、怪石、云海、温泉素

3、称黄山"四绝"，倍受游人称赞。黄山现已成为中国名山之代表，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”、“天下第一奇山”之称，并与长江、长城、黄河并称为中华民族的象征之一。3.整体感知浏览课文，用概括的语言说说本文主要介绍了黄山的哪些方面的知识。【点拨】本文主要介绍了黄山的地貌、地理位置和形成过程，还介绍了黄山的奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉。（三）合作交流，解读探究1、归类。【学生活动】快速浏览课文，找出分别写奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉的段落。【提示】本文前三段总写黄山。自第四段至文末，分别从六个方面介绍黄山。学生通读课文，找出相应段落并不困难。2、分组研讨。【学生活

4、动】将全班同学分为六个组，分别读介绍黄山的六个方面景物的文字，概括其特点。每组推荐一名代表发言，介绍本组讨论的情况。【点拨】奇峰：高和险，“令人望而生畏”；古松：无石不松，形状千变万化，干曲枝虬，苍翠奇特；怪石：高高低低，争相崛起，千姿百态，给人以丰富的想像力；云海：轻盈、皎洁、柔美、飘舞，使黄山呈现出静中有动的美感，使黄山成为梦幻的艺术之宫；日出：无比的瑰丽、壮观、辉煌，使黄山的一切都变得灿烂夺目，五光十色，格外娇娆；温泉：温馨，会冲掉人们登山的劳累。3、理清线索。【学生活动】思考讨论：本文是一篇解说词，结构不象一般散文那样严谨，段与段之间往往有跳脱之感，转换较快，但是，全

5、文仍有条理。你认为行文的线索是什么？【提示】可以讨论甚至争论。与一般的游记散文不同，本文的线索也很特别。大致说来，既有从古至今的时间线，也有从上山到出山的空间线，还有一条按景物的不同来分类的逻辑线。需要注意的是，这些线索都不是贯串全篇的。4、难点探究。【学生活动】（1）思考：作者说，“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这里，“外在美”和“内在美”各指的什么？（2）还有哪些地方写人的活动、人的感受？这样写有什么作用？【提示】（1）石头本是冰冷的，没有生命的。黄山峰石的名字，凝聚了人类的想像力和创造力

6、，是“人们智慧的精心点化”，体现了人们的情趣。这是外加上去的，是“外在美”。峰石的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。（2）写各个景观时，都穿插了人的活动。写日出的部分还写了人们的心理感受。作者这样写，是想告诉我们：大自然的伟大创造只不过是构建出黄山的原始情境，黄山的美，还有待于人们装点，有待于人们用美的心灵去发现，去点化。5、总结点拨。教师简单总结解说词与一般游记散文的不同，学生简单了解，不必在文体区别上多费精力。6、尝试吟诵。选择你喜欢的语句，吟哦讽诵，尝试背诵。（四）课内小结【总结反思】1.本课的重点是学习变换角度从多方面描写景物的方法。对解说词的特

7、点，教师点到即可，不必深究。另外，本文篇幅较长，一课时内完成教学任务，对课文内容就不能“细嚼慢咽”、面面俱到。2.课后搜集资料，在班级搞一个黄山风光图片展。四、思索：本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。请说说作者是怎样奖两者结合起来通过景物描写来表现。讨论并归纳：文中写黄山巧石的部分：“螺蛳”“飞来峰”“猴子观海”等景物的描写，令人感叹大自然的鬼斧神工，而更伟大的是人类非凡的审美能力。先听巧石的名字就给我以丰富的想像力，有拟人的，有喻物的，所以在黄山你可以结识许多“天国仙友”，又