教案.《飞红滴翠记黄山》教案

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1、苏教版九年级语文上册第课时主备教师：王立新第3课《飞红滴翠记黄山》授课教师：教学目标：A.能说出黄山诸景的特点；能用流畅的语言介绍一处自然景观。B.了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换；并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。C.体会作者对祖国山河的热爱，从而珍惜和爱护我们的生存环境。教学重难点：1.能说清本文写作角度的转换，并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。2.能用流畅的语言介绍一处自然景观。教学方法：讲授、探究教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入明确目标一、（一）情景导入：“五岳归来不看山，黄山归来不看

2、岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄 山，一定想知道黄山是什么样子的。下面就让我们先睹为快，欣赏一下如诗如画的黄山风光，进入《飞红滴翠记黄山》这篇课文的学习。（板书课题及作者）二、（二）明确目标：（PPT显示学习目标）欣赏图片，陶醉其中。齐读学习目标二、设疑探究精讲点拨（一）检测预习：1．作家作品：柯蓝，原名唐一正。湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。2．积累字词（注音、解释）。地壳（qiào）澎

3、湃（pài）挺拔（tǐng）崛起（jué）虬枝（qiú）翘首（qiáo）瑰宝（guī）沟壑（hè）犀牛（xī）巍峨（é）千仞（rèn）云霄（xiāo）妖娆(ráo)温馨（xīn）浮想联翩（piān）　苍穹（qióng）阴晦（huì）心往神驰：心神飞到（向往的地方）。瑰宝：特别珍贵的东西。喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。苍穹：天空也说穹苍。崛起：（山峰等）突起。阴晦：阴暗，昏暗。旭日：刚出来的太阳。壑：山沟。（二）问题导学：1.整体感知:（1）浏览课文，结合文章内容说一说题目的意思学生介绍作者的生平，勾画注释。根据预习，读准字音，积累生词。4飞红——文中的

4、黄山日出；滴翠——青山苍松（2）本文在整体组合上，设置了三条线索，你能通过研读课文分析出来并作具体的解说吗?（提示：时间，空间，逻辑）黄山地质的形成：时间顺序上山到出山：空间顺序奇峰、古松、怪石、云海、日出、温泉等景物逐一带出，相互独立：逻辑顺序（3）从时间顺序上说说黄山是怎样形成的。（或用简明示图画表示）汪洋大海——丘陵——地壳运动，形成基础——喜马拉雅运动，黄山形成——冰山侵蚀，形成奇特的造型。（4）用吟哦讽诵读书法朗读课文，回顾前面风景，标出文中所写景物及特点。奇峰——高而险；古松——苍翠奇特；怪石——千姿百态；云海——轻盈；日出——瑰丽、壮观、辉煌

5、；温泉——令人有温馨感。2.小组合作探究：解说黄山（幻灯片再展示美图）反复吟读课文有关段落，结合下列风景画，选择你所最喜欢的试着为黄山风景解说。3．交流分享，适时点评。自读课文思考、回答问题。小组合作探究交流分享。三、达标训练当堂反馈1.品味黄山：仿照示例，品味优美的语句，领略黄山雄奇、壮丽景色呈现出来的美，在书本上做批注。例：黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。析：“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想像力和创造力，体现了

6、人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。（1）、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。（2）、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁……登山的男女老少，一个接着一个，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。”“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡，几乎是垂直的了，“如同飘动的彩带”虽然给人美感，但也给人摇摇欲坠的感觉。这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点，

7、看后有使人身临其境的感觉。（3）、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。”作者把静态的山峰写动起来了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和岛屿。表现了作者丰富的想象力。（4）、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。”这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。学生完成训练题4（5）、“不少就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧

8、挂。显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之