《飞红滴翠记黄山》

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1、第2周1-4教时教案（成稿）主备人：杨秀丽审核人：张绍庭第2周1-2教时《飞红滴翠记黄山》教学目标：1、知识与能力：了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。了解课文中所使用的多种表达方式。2、过程与方法：能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。3、情感态度与价值观：懂得珍惜和保护人类的生存环境。教学重点：文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄山的特点。依据观察和表现的需要，自由地变换角度写景。教学难点：理解多角度全视角地观察写景，切合电视图像的需要，跳脱式结构方式教时安排：   两教时第一课时一﹑课前导学1﹑创设问题情境播放《话说长江》电视片中关

2、于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山。2﹑激趣导思导学我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有“天下秀”的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。二﹑质疑讨论1、启发质疑讨论⑴阅读课文，结合文章内容说一说题目的意思。飞红——文中的黄山日出滴翠——青山苍松⑵给学生5分钟时间自由朗读课文， 让学生边读边理清课文的线索和层

3、 次。教师提示：课文设置了三条线 索一时间线索、空间线索和逻辑线 索。（等学生思考后，点名让一两位 学生回答。）时间顺序：黄山地质的形成空间顺序：上山到下山（不是游人行径的路线）逻辑顺序：奇峰古松怪石云海日出温泉等景物逐一带出，相互独立。2﹑引导合作探究⑴文章依照内容可分为几个部分？第二部分可分为几个层次？（通读全文，理清文章结构。）课文分三个部分第 一部分(第1—3段)，总写黄山；第 二部分(第4—7段)，分别介绍黄山 的各种景观；奇峰古松云雾怪石日出第三部分(第18段)，介绍山下温泉。明确：第一层第4—6段，第二层第7 —8段，第三层第9—14段，第四层 第15段，第五层

4、第16一17段。三﹑反馈矫正1﹑典型拓展分析从时间顺序上说说黄山是怎样形成的？（或用简明示意图画出）（略）2﹑知识规律总结用吟哦讽诵读书法朗读课文，回顾前面风景，标出文中所写景物及其特点。①奇峰：高而险②古松：苍翠奇特③怪石：千姿百态④云海：轻盈⑤日出：瑰丽壮观辉煌⑥温泉：令人有温暖感四﹑巩固迁移1﹑达标迁移训练①．给下列加点字注音。   地壳阴晦殷勤鳌鱼仙山琼阁②解释下列词语。   娇娆仙山琼阁殷勤阴晦鱼贯③填空。   本文选自________，作者是当代散文家，小说家________，著有________，________等散文诗集。2﹑整体巩固提升自由选择其中你最喜欢的

5、某一景观，有感情地放声朗读。第二课时一﹑课前导学1.创设问题情境有感情地朗读自己喜欢的课文片段2.激趣导思导学二﹑质疑讨论1.启发质疑讨论⑴在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点。山峰，挺拔巍峨险峻天都峰海拔1810米，这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。古松，姿态万千，生命力强它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。他们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，右侧瓜。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压

6、，屹立于悬崖危石之上，仰首苍穹。怪石，千奇百怪（千姿百态）在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”。云雾，轻盈飘忽轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，沉浸在云雾的怀抱里。云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，是黄山呈现出静中有动的美感。日出，瑰丽壮观冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的，但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。直接的抒情赞美。温泉，惬意舒适⑵自由选择其中你最喜欢的某一景观

7、，有感情地放声朗读。学生试读。1.引导合作探究黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。组织交流：【“从高空俯视……神游天外了。”（俯视）“巍峨黄山……取名天都峰。”（仰望）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视）“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”（翘首昂视