良好的学习习惯.doc

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1、“学程导航”课时教学计划设计者：施教时间：教学内容培养良好的学习习惯（九）共几课时1课型习惯培养第几课时1教学目标1．通过观察图画，结合平时学习，了解做读书笔记的意义和作用。初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。2．了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。在平时的学生中，逐步养成使用工具书解决实际问题的好习惯。教学重点、难点重点：初步掌握读书做笔记的方法，知道在学习过程中要使用工具书。难点：将所掌握的知识真正形成学习的良好习惯。教学资源故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分

2、析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他提起两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”预习作业设计看图写话：在每幅图边写上

3、一句话。学程预设导学策略调整与反思一、借故事明意义1.听故事。2.说说听后启发。3.结合自己的经验，谈谈做读书笔记的重要性。二、交流预习，学习读书做笔记的方法。1.学生根据学习单自学。2.小组讨论、交流自学情况；3.集体交流，掌握做读书笔记常用的方法。①摘抄。②编写提纲。③写读后感。4.听教师对每种方法给予适当指导。一、讲故事明意义1.老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。2.说说听了故事后，你明白了什么。3.结合自己的生活经验，谈谈做读书笔记的重要性。5.小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料

4、，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。二、交流预习，适当补充，学习读书做笔记的方法。1.交流看图写话的内容。2.出示学习单①说说“不动笔墨不读书”什么意思？②想想：读书做笔记要准备好哪些东西？③概括:读书笔记有几种类型?④时间：3分钟3.组织交流（1）根据学习单交流。（2）集体交流：做读书笔记常用的方法。①摘抄。②编写提纲。③写读后感。4.教师对每种方法给予适当指导:（1）摘抄。内容：好词佳句，名人名言，科普知识……（2）编写提纲。以作文提纲为例组织学习。（3）写读后感受。读后感、随文批注。2三、看图，了解使用工具书的意义。看图，说

5、说图上画的是谁，他手里拿的是什么?四、看图，掌握使用工具书的常识。1.学生根据学习单自学。2.小组讨论、交流自学情况。3.买书时我们在语言上还要注意什么？[有礼貌，讲文明。]五、尝试做读书笔记，鼓励养成习惯1．选一篇文章。2．阅读材料，做读书笔记。3．交流学习。三、看图揭题，了解使用工具书的意义。1.看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么?2.启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。四、指导看图，教给学生使用工具书的一些常识。1.出示学程单:①观察P4的图画

6、，说说图上的小朋友在什么地方?干什么?书店有哪些工具书?自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书?②观察P5上部的两幅图，说说图上的人在干什么?说说买工具书的过程及注意点。③观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的?④时间:3分钟。2.组织交流（1）根据学习单交流。（2）补充：买书时语言上还要注意什么？老师点拨：有礼貌，讲文明。（3）总结：工具书的种类很多，用途很广。五、尝试做读书笔记，鼓励养成习惯1．打开课外阅读材料。可以从《新补充读本》上选一篇。2．组织学生阅读材料，做读书笔记。要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种

7、做笔记的方法。⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写的提纲只要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。3．教师巡视指导。4．小结，鼓励。2