科学选材巧妙排序.doc

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1、科学选材巧妙排序大家正在学习《全神贯注》，老师提问：“围绕‘全神贯注’讲了罗丹在雕塑一座女像的作品时发生的事。这件事是怎样发生的？”林玲抢着说：“事情从罗丹邀请挚友斯蒂芬·茨威格到家里做客，带他参观一座女像开始的。”“很好。”老师点点头说，“罗丹带着茨威格参观自己的工作室，客人一定看了不少内容吧？有没有都写出来？”“客人可能看到工作室里摆放的主人创作的各式各样的雕塑作品，当然还有些创作用的材料、工具什么的。这些都没有写，因为跟‘全神贯注’没有什么联系。”丁月说。袁原接着说：“课文只写了作品中刚刚完成的一座女像。因为这作品跟‘全神贯注’有着紧密的联系，所以

2、要写它。”“在‘仪态端庄’的女像前，茨威格拍手叫好，表示祝贺；罗丹不满意，说还有毛病，表示需要修改。罗丹看出作品有毛病需要修改的情节，跟‘全神贯注’直接关联。”刘云说。老师追问：“既然罗丹看出作品有毛病，需要动手修改，是故事的直接起因，那为什么文章不从这里写起，而是从他邀请茨威格到家做客开始呢？”“如果一开始就写罗丹看出作品有毛病写起，读者会感到突然了：罗丹怎么这时候看出作品的毛病呢？之所以发现有毛病，是罗丹邀请他来家做客的引起的。这一系列事实都有因果关系。”张田说。葛菲接着说：“所以，文章要从邀请茨威格到家做客写起是自然的，必要的全段紧紧围绕‘全神贯注

3、’步步深入，叙述得清清楚楚，给读者的印象是完整的、有条理的，为下一段阅读打好了基础。”