从网络获取信息.doc

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1、《从因特网上获取信息》教学设计陈春华（江苏省苏州市吴中区甪直中学陈春华）一、教学内容与教学方法针对“从因特网上获取信息”这一学习内容，以“研究动物的多样性”为课题，以从网上下载珍奇动物的有关资料为研究主线，引导学生逐步学习以下信息技术知识：让学生了解因特网上信息的分类。让学生学会从因特网上保存网页、文字、图片及下载文件。让学生了解下载工具的特点及应用。教学安排为2课时。以学生主动探究为主要内容，教师讲解时间少，讲、练、用相互穿插。学生具体研究的课题不限于规定的内容。也可以自选自己感兴趣的或近期热

2、点，如“SARS病毒”等。设计意图：高中生的自主性较强，所以不要把学生束缚在技术点上，也不应强制性地研究某一课题，以避免形式化。采取这种开放式的研究，旨在强调、弘扬学生的自主探索能力。在学习过程中，教师可以提示的方式告知学生研究、收集（珍奇动物）资料对课题研究的重要性，结合实际分析“从网上下载信息”的可行性。教学活动结束时，进一步提示学生将下载的资料做成Word等格式的板报，在校园网或宣传栏上进行保护动物的宣传。设计意图：要求高中生不要只注重研究过程，更要注重研究的方法、结果和实际意义。二、教学

3、过程与教学策略1．出研究问题，引出能力需求首先，教师要给学生提出研究课题，以“动物的多样性”为例，为了使问题更加生活化，可用下面的方式提出：动物的种类是多种多样的。各种各样的动物都是我们的朋友，是大自然的医生。保护动物就是保护大自然，就是保护我们人类。高中生活的范围相对比较狭小，无法亲身研究品种繁多的动物。在这节课，我们将利用信息技术收集、保存一些珍奇动物的资料。做成宣传材料，在学校中进行保护动物的宣传活动或开展一次主题班会。设计意图：以研究问题引入，比单刀直入地讲从网上保存资料更贴近生活，更符

4、合培养高中生科学地研究问题的素养的要求。在学习新技术之前，可以对以前学习过的“因特网上查找资料”进行简单回顾。然后点明，本节课学习活动的主题就是“网上收集资料，研究珍奇动物”。设计意图：确立学习的要点，充分考虑高中生全局把握学习内容的心理需求，有利于后各知识点的分解和技术点的连贯。2．梳理研究资料，认识因特网上可用信息的类型这部分的授课方案为：研究需要：区分网上常用的信息类别。具体要求：寻找网上与动物有关的文字和图片。操作参考：利用搜索引擎进行搜索，查找有关珍奇动物的文字、图片。根据相关网页分析

5、网上常见的信息类型，如图片、文字等。拓展研究：从有关网站了解网上声音、动画、视频等其它信息类型。设计意图：面对知识，高中生是以研究者的身份审视资源的可用性，而不是文字、动画内容本身，我们要引导学生认识网上信息的形式。3．保存不同类型的资料，掌握不同的下载方法①保存整体资料，学习下载网页研究需求：有时要把因特网上的图文全部保存下来，以便在参考内容的同时也参考版式样式等，这就需要保存保存整个网页信息。具体要求：保存与研究相关的图文丰富的网页。操作参考：执行“文件/另存为”命令，以“web”格式保存整

6、个网页。观察保存产生的网页文件和图片文件夹中的内容。拓展研究：利用“另存为”功能把网页保存为文本格式。（以下②~⑤的要求类同于①，所以仅进行简要描述）②保存文字资料，学习下载文字。操作参考：利用鼠标右键快捷菜单进行复制、粘贴的方法将网页的文字保存。拓展研究：利用“全选”复制所有文字。③保存图片资料，学习下载图片。操作参考：利用鼠标右键快捷菜单进行“图片另存为”命令，将网页上的图片保存。拓展研究：有些图片可单击放大后再进行保存。④保存文件资料，学习下载文件。操作参考：下载歌曲“我是一只小小鸟”或工

7、具软件“网际快车”。拓展研究：从因特网上下载一些学习软件、计算机软件，如果下载了压缩文件，试着用解压缩工具打开，如“winzip、winrar”。⑤解决保存资料中遇到的断线等问题，学习使用下载工具。具体要求：使用下载软件进行多线程、多任务、断点续传的下载。如网络蚂蚁、网际快车、影音下载等都支持断点续传的。要求学生下载一个下载软件，并安装、调试、运用。4．完成研究要求，巩固、检测能力的形成程度要求学生独立或合作完成课题，除以“保护珍奇动物”为主题的资料下载，也可以自主或合作搜集、保存有关“伊拉克问

8、题”、“环境保护”等研究主题的资料。并把下载的资料进行整理、制作完成一个电子板报作品。设计意图：在练习中，高中生不再只局限于技术点操作的熟练度，而是更侧重于技术的实际应用能力的体现。5.作品展示与评估交流学生自评：引导学生主要从内容是否符合主题要求、内容对自己或他人是否有价值、版面设计是否合理和作品设计是否有创意四个方面进行评估。他人评价。其他人对他人的评价再作评价。教师展示：将部分学生的作品在全班进行展示，并进行肯定性和鼓励性的评价，奖优秀作品在全班、全校进行展示交流。设计意图：通过学生自评和