使用网络获取信息.doc

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1、【教学背景】：本课讲授正是“五一”来临前夕，同学们对美丽的春天充满向往，对“五一”假期也充满期待，所以旅游自然是学生们的兴趣点，所以我选择了寻找旅游景点，同时还可以培养学生们了解家乡、热爱家乡的好品质。【教材分析】：本课是五年级学生初步接触网络，初步感受从网络上获取信息的第一次课，所以本课的搜索任务简单，关键词容易选择，我想在本节课之后选一些较难度的信息，并重点讲授关键词的选择。【教学课题】：使用网络获取信息【教学目标】:知识与技能：1、使学生了解因特网是一个信息的海洋，可以从中找到所需要的信息，2、熟练掌握图片、文字信息下载的基本操

2、作。过程与方法：1、培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。2、通过自主探究，小组协作学习，使学生可以在网页上根据自己的需要，获取相应的信息，具有简单的信息鉴别能力。情感态度与价值观：1、培养学生在网上获取信息的兴趣和动手操作能力，培养学生的信息素养。2、培养学生独立思考的能力，小组协作能力，实事求是的道德品质。【教学重点】:学会从Internet根据自己的需要，获取相应的信息；通过学习，熟练掌握图片、文字下载的基本操作；保护知识产权的意识；培养学生在网上获取信息的兴趣和动手操作能力，培养学生的信息素养。【教学难点】:在网页上根据自己

3、的需要，选取相应的信息，以及独立思考的能力，小组协作能力的培养。【教学方法与手段】:设置情境（发现问题）    师生讨论（提出问题）独立探索小组合作（解决问题）交流、总结、 创新、运用【教学过程】:教学环节教学活动教师活动学生活动情景导入提出问题揭示主题引出任务一、[谈话导入]（教师机广播到学生机，显示桌面）教师:同学们,"五一"长假快到了，大家想出去旅游吗?教师：老师也想"五一"的时候到咱们河北的著名旅游景点旅游，目前，老师正在搜集各个景点的相关信息，你们愿意帮助老师吗？师：你想怎样帮助老师？师：以前你要是想搜集一些你不了解的信息，

4、你怎样获得呢?师：你今天怎么想到利用网络呢？师：的确，因特网是一个信息的大海洋，包含各种类别的信息，并且我们可以很快捷的从中找到我们需要的信息，今天我们试着从网络上获取河北某一旅游景点的相关信息，好不好？（打开专题网站：学习首页）二、提出完成任务的要求（教师机广播到学生机）师：为了出色的完成这个任务老师向大家提出以下要求：（打开专题网站：任务与实践）教师宣读并有重点的做解释说明，突显本课重点和难点。生：想！生：愿意！生：上网搜索.......生：看书、看报纸......生：网络的优越性！生：好！学生：听教学环节教学活动教师活动学生活动

5、明确任务要求分析任务完成任务作品展示师：对老师提出的要求大家还有什么疑问吗？（若有，则教师一一解答，若没有继续进行下面环节）师：没有问题了，下面老师教给大家如何打开咱们的专题网站，帮助咱们完成任务。（演示打开过程）师：下面各组组长组织小组同学集中到一起先认真阅读一下“评价标准”筹划一下怎么又好又快地完成任务，并取得优异成绩，然后就开始完成任务。师：（教师督促各小组集体讨论学习；督促同学们借助“学习与探究”资源，自主探究；督促同学们多动手，提高操作能力；提示同学们注意对网络知识的筛选；对于动作快的同学，提示他们可以再搜索一些要求之外相关

6、景点的更详细的信息；动作慢的同学提示他们多参考学习资源，多请教小组长或其他小组同学；提醒同学们最后评价不只是评价作品，还评价小组协作、成员的道德品质等）师：每小组选出一件作品展示，并选出一名同学介绍作品包含什么景点信息（语言简单、明了、流畅）。师：一一展示并作简评各组作品。师：发评价表，介绍使用方法，以及评分规则。小组一起对作品开展自评和评他。巡视，并提示同学们要客观、实事求是的打分，以组长为主。生：（若有，则教师一一解答，若没有…）生：听生：活动生：活动生：小组同学选择最优作品。生：听，各小组派代表介绍作品信息。生：小组活动开展自评

7、和评他。教学环节教学活动教师活动学生活动自评和评他反思活动得失总结师：要求组长上交评价表，并请两名计算能力强的同学统计分数，再请一位同学做监视工作。其他同学以小组为单位，反思本节课自己的得失，以及改进的方法。（教师监视评分，并督促同学们反思课堂内容。）师：下面激动人心的时刻到了，获得本次活动胜利的小组是：请他们起立。大家对他们表示祝贺和鼓励。师：反思各自组的得失。（挑三个组发言）师:总结生：活动教学反思：亮点：1、整节课体现新课程理念，采用了网络探究教学模式“任务驱动与小组协作”教学方法的融合。运用了小组协作学习的方法，把教学内容分解

8、为学生易感兴趣的任务，以小组的形式一起进行学习。在课堂上，学困生学有榜样，优等生则更优，每个人都发挥了各自特长，每个人又在与他人一起合作中学会了交流、学会了尊重他人、学会了学习。在整节课中我不仅注重设计教法，更注重设计学