中学化学培养学生环保意识之策略.doc

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蔡甸区教育学会2009年参评论文中学化学培养学生环保意识之策略索河中学李志祥摘要随着社会不断发展，人口不断增长，环境污染日益成为当今世界的突出社会问题，作为与环境问题有密切联系的中学化学，应义不容辞的承担起培养学生环保意识之职责。首先教师要加大培训、加紧学习、加强研究，不断提高环保教育的水平、能力和自觉性。同时注意自己的举止，为学生树立榜样；其次教师要在课堂教学中、在实验中渗透环保教育、推进环保教育。同时要多开展环保活动，鼓励学生参与调查，践行环保。关键词培养化学环保意识环保教育随着科学技术迅猛发展，工农业生产快速发展，世界人口不断增长，人类赖以生存的地球正遭受严重的破坏，环境保护问题已越来越为世界各国所重视，我国确立了可持续发展战略，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。其中化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害甚大。许多污染物的成分、性质、形成过程、危害以及防治等，都与中学化学教学内容有着密切的联系。因此，在化学中对中学生进行环境保护教育是每一位化学教师义不容辞的责任。下面我就培养中学生环保意识谈谈我的一点想法：一、提高教师理论水平和环保意识教师作为学生知识和信息的主要来源，自身的环境意识、环境知识和环保技能以及环境教育能力的水平将决定和制约培养学生环保意识的效果。1．加大培训力度，提高教师理论水平。我们许多正在执教的化学教师在中学和大学时接触环境保护的知识太少，对其了解不深，难以在日常教学中渗透环保教育，所以当务之急是培训教师环保方面的知识，使他们了解环境保护方面的最新动态，真正认识到环保的必要性和紧迫性，从而主动的担负起培养学生环保意识的责任。2．端正认识，提高教师环保教育的自觉性。在化学教学中培养学生的环保意识，应是素质教育的一个重要方面 ，环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，增强上课效率。在实验和课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，锻炼了他们动手技能，扩宽了他们的知识面，提高他们了观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有必要把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。  3．加大校本研修，提高教师环境教育的能力。教研组要在学校的支持下，积极开展关于环境教育内容和方法的研究。除积极参加了各级教育部门组织的环境教育培训班的学习外，在教研组内开展环境教育渗透课堂教学的经验交流与问题的探讨。还搜集了很多关于环境的小故事，以及一些重大的环境事件、环保法规等等，根据化学教学内容，结合知识点，将这些素材分类整理，编辑成适合课堂教学的《教师环境教育课堂教学参考资料集》。资料的编辑丰富了教学内容，进一步激发了学生学习的积极性，培养了学生的环境意识。  4． 养成良好习惯 ，树立教师的示范作用。作为化学教师，我们实验时，常用到各种会污染环境的化学物质，实验时怎样确保有毒物质不扩散到空气中，尾气如何吸收，反应后废液如何处理等等这样几乎每次实验都会碰到的问题，我们化学教师正确的处理习惯将会潜移默化的影响学生，使他们也养成良好的实验习惯，逐步培养其环保意识。不仅如此，日常生活中教师良好的环保习惯，如不用一次性方便饭盒等等也会言传身教逐步影响学生，使之养成良好的日常习惯。目前，各级化学教育主管部门要求对中学化学实验进行改进，其目标之一就是增强环保意识，相信会令更多的化学教师养成良好的环保性行为习惯，进而影响更多的学生。给学生树立良好的示范作用。 二、在化学教学中强化环保教育，培养学生环保意识。在化学教学中培养学生的环保意识，应该抓住教学中的各个方面，多角度的进行环保教育。 1． 抓住教材的环保内容渗透环保教育。化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。如结合硫、氮的氧化物，介绍空气污染，酸雨的形成及其危害；结合一氧化碳等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合磷肥的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合有机高分子化合物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。2． 在实验教学中推进环保教育。 作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。从小培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。 3．发挥考试的导向功能，强化环保教育 。 近年来，环境保护试题在各地中考试卷中都有出现。这些题有的落点仍在化学的基础知识上，挥考试的导向作用和教育功能，引导学生关心社会、了解社会，推动中学的素质教育，提高学生对环境保护的认识。我觉得，中考中环保试题应向着综合型发展，难度有所提高，范围更加广泛，促进我们更要培养学生的环保意识，鼓励学生多了解环保常识，多把书本中的理论与社会实践相联系。我们化学教师要在平时就注重把身边实际与知识相结合，在日常考试练习中给学生营造一个重视环境保护的外部环境。4．利用丰富的课外活动开展环保教育。根据现行《中学化学教学大纲》的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的。我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。 ① 专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5日世界环境日向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些；结合9月16日国际保护臭氧层日向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术；结合我国提倡消除白色垃圾活动谈谈白色垃圾的起源及其危害。 ② 组织学生参观活动。我们可以利用假期组织学生到附近典型的污染工厂（如锅厂、水泥厂）和受污染湖泊等处参观，与厂里工人和技术人员及湖泊周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。③ 组织学生进行小课题调查研究   a．组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较；b．了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，调查繁忙公路上二氧化碳及空气污染气体的含量；，c．调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何；d．对比小白鼠在不同空气质量、不同酸度的饮用水的条件下的生长情况；e．从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。   通过这样一些课外活动，让学生活动在环保第一线，把平时所学的化学知识用到实处，亲身参与环保活动，真真切切体会到环保任务的艰巨性，有利于学生把被动的培养环保意识转为自发的主动的培养自身的环保意识。我国经济正在快速发展，我们要在短时间内走完西方发达国家一两百年走完的发展路程，我们面临的环境压力非常大， 但我们不能再走他们那条先发展经济，再治理环境的老路，我们要走出一条发展经济与保护环境齐头并进的新路。落在我们每一个化学工作者身上的担子都是沉甸甸的，作为教师，我们的当务之急就是要在化学教学中，培养学生良好的环保意识，使他们懂得去爱护我们的环境，我们的家园，我们的国家和我们共同的地球。  参考文献：⑴《十万个为什么—环境化学分册》⑵《化学教育》1998.5郑长龙、李得才、（3）《科技素质教育的几个问题的探讨》王秀红