音乐活动（小青蛙）课后反思.doc

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1、音乐活动《小青蛙》课后反思《小青蛙找家》是我无意间听到的，听到后歌曲中的独白吸引了我，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的快乐神态。整首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合小班幼儿演唱、游戏。在说白部分我设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。在设计这个教学活动中，我力求体现以下几个意图：一、以“趣”激“学”，自然引入在教学设计时，都把激发幼儿的学习兴趣放在了首要位置，只有幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动的学习音乐、并且参与音乐活动。因此，

2、我在设计今天的音乐游戏中，真正让“趣”先行。如：活动开始我就以角色扮演引出，让幼儿跟着《小青蛙》的音乐学做小青蛙的各种动作，为幼儿创设了轻松、愉快的音乐氛围。二、创设情景，轻松学习现在的教学活动都倡导“玩”中“学”，“学”中“玩”，尤其对幼儿来说音乐活动应该是轻松的，而不是有压力的。在本次的教学设计中，我也做了一些努力。如：在语言的引导上，尽量给幼儿创设一种情景，让幼儿投入进去。如在学习念白“咕哇呱呱，咕哇呱呱”的时候，在语言上我说：小青蛙的心情有点着急了这里我们要念得稍微快一点，我这么引导让幼儿体会了小青蛙的心情，突破了这个难点。三、层层铺设，化难为易

3、《纲要》中也指出：游戏是幼儿最基本的活动，这本来是一个歌唱活动，我也思考着，如何把歌唱活动变成音乐游戏呢？幼儿喜欢模仿，于是通过歌词的引导，幼儿对音乐表现形式的拓展等，创编了最后的游戏。在游戏过程中，我结合孩子的年龄特点，为幼儿设计了荷叶、不同形态的小青蛙图图谱，层层递进，让幼儿自主选择学习，跟着音乐的节奏参加游戏，也体现幼儿的自主性。当然在活动中也会存在许多的不足，我也做了反思，同时希望大家提出宝贵的意见。谢谢大家！