语文教学小妙招8——习作训练.docx

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1、习作训练小妙招（一）、精美的段落，模仿写    （二）、课文的留白，补充写（三）悬念结尾，延续写（四）、动情之处，写感想（五）、课文体裁，改一改1、将诗词改为记叙文2、将故事情节生动的课文改为课本剧3、将课文选择不同表达形式改写（六）、课文插图，写一写（七）、初学新词，组一组在学完《梅花魂》这一课，就有学生用这课的新词“凉飕飕、婀娜多姿、翩翩起舞”等词语这样写道：早晨，我背着书包走在上学的路上，一阵风吹来感到脸上凉飕飕的，让我不禁打了个冷战，啊，秋天到了。我走过梧桐树下，从路旁的梧桐树上飘落下来的几片落叶，它们在

2、空中随风飘舞，划出一道道漂亮的弧线，仿佛一个个身着黄衣的舞蹈演员在空中翩翩起舞，真是婀娜多姿，我不禁感慨：秋天，真美啊！学完《桂花雨》这篇课文时，就有学生选用这课的新词“纷纷、满头满身、欢声笑语”等词语这样写道：今天我家进行了一次大扫除，要扫天花板上的蜘蛛网啦，妈妈指挥，妹妹抢着拿起扫帚爬上架在桌上的椅子上，我和爸爸则在边上扶椅子。妹妹拿起扫把一撩，蜘蛛网便纷纷落下来，落得我们满头满身都是。我们用手一抹，哈哈，一个个都变成了京剧脸了，我们彼此逗趣，房子里顿时充满了我们的欢声笑语。当学生这样把课文中所学新词融入到自

3、己每天的生活中，进行这样的写话练习，每天可以积累运用三五个新词，长此以往，“涓涓细流”必可汇成“滔滔江河”，学生习作何愁不精彩呢？阅读教学中习作的资源应该是随处既有，就看我们的老师怎么样去发掘、怎么去训练，可以肯定的说如果我们每位语文教师在每篇课文的精读后就坚持相关的习作训练，学生的习作兴趣自然会增强，习作能力一定会提高。