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时间:2020-02-26
《数学北师大版初一上册1.4《从不同方向看物体的形状》 教材分析.4《从不同方向看物体的形状》 教材分析.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.4《从不同方向看物体的形状》教材分析一、学生状况分析学生刚从小学升到中学,形象思维较弱,抽象水平较低。从不同的方向看,也正是立足于此,主要是引导学生从不同的角度观察几何体,因而多为直观的操作、感受,当然也需要进行一定的抽象,如将从某个角度正视的结果抽象成形状图,、由数(从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量)悟形(立体图形)、由形(立体图形)悟形(形状图),因而具有一定的抽象要求,但这样的抽象水平相对较低,学生应该已经具备这样的认知基础了。二、教学任务分析在学生了解生活中的立体图形,立体图形的展开与折
2、叠及截一个几何体等内容之后,安排本节内容《从不同的方向看》,力图拓宽学生的思维,丰富学生对图形世界的认识。本节的教学任务是:首先初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同结果,能画出简单的三种形状图;然后经历由搭建模型、观察模型、画出三种形状图,到脱离模型、由数(从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量)悟形(立体图形)、由形(立体图形)悟形(形状图)、搭模验证等过程。本节教学任务的目的实际上是为了较好地发展学生的空间想象能力、空间观念,而为了实现这个目标,需要让学生进行适当的说理,相对清晰地表达自己的思维
3、,发展学生的表达能力和推理能力,同时,初一阶段的第一章,还兼具着提高学生学习兴趣的任务。为此,确定以下教学目标:1、知识技能:能识别简单物体的三种形状图,会画立方体及其简单组合的三种形状图,能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形,会根据某几何体的某二种形状图,找出满足条件的小正方块的数量。2、过程目标:(1)经历“从不同方向观察物体”的活动过程,发展学生的空间概念和合理的想象;(2)在观察过程中,初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的;(3)通过观察和动手操作,经历和体验组合体及从上面看的形状图
4、中数字的变化导致三种形状图的变化的过程,培养实验操作能力,进一步发展空间观念。3、情感目标:培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。重点:会画立方体及其简单组合的三种形状图。难点:根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量,画出从正面看与从左面看的形状图。三、教学过程分析本节课由六个教学环节组成,它们是①课前准备,②创设情景、激发兴趣,③观察实物、探究新知,④想想练练、巩固提高,⑤拼拼画画、发展深化,⑥课堂小结、布置作业。其具体内容与分析如下:
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