用百分数解决问题（六上教案）.doc

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1、《用百分数解决问题》教学设计教学内容：人教版六年级上册p85-p86教学目标：1、使学生掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、经历解决问题的过程，沟通分数应用题和百分数应用题的区别与联系，体验迁移的学习方法。3、感受数学在解决实际问题中的作用，体验数学知识的应用价值。教学重点：掌握求有关百分率的计算方法。教学难点：对各种常见百分率的理解。教学过程：一、复习旧知，导入新知1、复习小数或分数化成百分数2、导入新课，出示课题二、探究新知，自主建构1、教学例1（

2、1）阅读与理解：出示例题，全班读题，找出已知条件和问题。什么是达标率？想一想，同位交流一下。（2）分析与解答：要求“六年级学生的达标率是多少？”需要知道哪些信息？（3）尝试与讨论：你认为该怎样求它的达标率？学生尝试练习。交流：比较学生不同的写法并讨论：“×100﹪”需不需要写？（4）出示达标率的公式，学生规范自己的写法。2、教学例2（1）阅读与理解：出示例题，找出表格中的信息。（2）学生分组研究并分组汇报（3）比较三种种子的发芽率，你能知道什么？3、理解生活中的百分率的含义与求法。4、归纳小结：求百分率就是就一

3、个数是另一个数的百分之几。三、观察比较，沟通联系回忆：以前学过类似的解决问题吗？这两类应用题在解法上有什么联系？师引导沟通联系。四、巩固练习，拓展应用1、完成p86做一做第2题交流：你是怎么想的？理解“出油率”；找出相关信息；列式解答。2、判断对错。（1）去年春天，学校种植的102棵树苗全部成活，这批树苗的成活率是102%（2）六年级共200人，今天到校学生有194人，今天六年级学生的出勤率是97%（3）把20克盐放入100克水中，这时盐水的含盐率是20%。五、总结。