《晏子使楚》学习单.doc

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1、《晏子使楚》学习单【学习目标】1.掌握常用文言实词虚词：“之”、“焉”、“坐”“盗”等，以及倒装句、省略句等文言句式。2.利用工具书、书中注释自主翻译课文，在熟读和理解的基础上背诵课文第二段。3.精读课文，结合文章个性化的语言，品味晏子作为政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。【学习重点】同目标1和2。【学习难点】同目标3【课时安排】2课时【学习过程】第一课时一、预习作业（一）积累字词1.给下列加点字注音晏婴（）请缚（）赐（）酒酣（）曷（）为橘（）枳（）熙（）耶（）2.找出下列句子中的通假字并解释⑴缚者为者也⑵圣人非所与熙也3.解释

2、下列各句中加点字词⑴今方来（）⑵谓左右曰（）⑶何坐()⑷缚()者（）何为者也⑸为其来也()⑹橘生淮南则为橘()⑺晏子将使楚()⑻得无楚之水土使民善盗耶()⑼寡人反取病焉()⑽其实味不同（）⑾所以然者何（）⑿得无楚之水土使民善盗耶（）4.特殊句式⑴倒装句（疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置）①何以也？②何为者也？③何坐？④缚者曷为者也？⑵省略句①齐人也（）4②水土异也（）2.填空本文选自《晏子春秋》，这本书是后人搜集齐国大夫（字）的言行编辑而成的。他是春秋后期著名的，历任齐灵公、齐庄公、齐景公的卿相，以有、和作风朴素闻名诸侯。二、互助

3、学习，翻译课文第一段。（一）教师范读，学生听准句读。（二）散读课文第一段，疏理下列加点的字词。晏子将（）使楚。楚王闻（）之（），谓左右（）曰：“晏婴，齐之（）习（）辞（）者（）也，今（）方来，吾欲（）辱（）之（），何以也？”左右对（）曰：“为其（）来也，臣（）请（）缚（）一人过（）王而（）行（）。王曰（），何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗（）。”（三）再读第一段，完成翻译。⒈自主翻译。【翻译】（四）再读课文第一段加深体会三、小结课文1.需要掌握的字词：通假字、梳理的字词等。2.特殊句式：倒装句、省略句。四、完成作业:⒈复

4、习所学内容。⒉完成第二段的字词翻译。3.完成《练习册》相关练习第二课时一、互助学习，翻译课文第二段（一）教师范读，学生听准句读。（二）散读课文第二段，疏理下列加点的字词。晏子至（），楚王赐（）晏子酒。酒酣（），吏二（）/4缚一人/诣（）王。王曰（）：“缚者/曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视（）晏子曰：“齐人固（）善（）盗（）乎（）？”晏子避（）席（）对曰：“婴闻之（），橘生（）淮南则（）为橘，生于（）淮北则为枳，叶徒（）相似（），其实味不同（）。所以然（）者/何？水土异（）也（）。今民（）生长于齐不盗，入（）楚则（）盗，得无

5、/楚之（）水土/使民善盗耶（）？”王笑（）曰：“圣人（）/非（）所（）与（）熙也，寡人（）反（）取（）病（）焉（）。”（三）再读第二段，完成翻译。⒈自主翻译。【翻译】⒉指名学生翻译，纠正错误。（四）再读课文第二段，加深体会二、小组合作、解读探究【活动】小组合作交流下列问题：1.楚国君臣的谋划，主要谋划是针对晏子，还是针对齐国的？2.得知晏子出使齐国的消息后，楚国君臣是怎样谋划羞辱晏子的？3.晏子是如何有理有节反击楚王的非难的？【明确】三、分析人物【学生活动】学过课文之后，你觉得晏子和楚王是怎样的人？【明确】4四、总结课文【总结课文】

6、1.课文通过讲述的故事，表现了。2.本文人物形象，寥寥数语，的形象便跃然纸上。【拓展延伸】阅读下列语段，回答下列问题。晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧（旁边）而延（引领，引路）晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者（迎接宾客的人）更（改）道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使（派，派遣）子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾（lǘ,古代户籍编制单位，周制二十五家为闾），张袂（衣袖）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主

7、，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”1.楚王说“齐无人耶，使子为使”的目的是什么？2.晏子为什么说自己是一个“不肖者”？3.从语段中你觉得晏子是一个怎样的人？【明确】五、完成作业1.背诵课文第二段。2.完成《练习册》相关练习。4