含小括号的混合运算.docx

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1、《含小括号的混合运算》教学设计教学内容；教科书第34—35页。教学目标：1、充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学重点、难点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习1、口答：下列算式先算什么，再口算出结果。6×3＋370－20×346－28＋4提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么？2、揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）二、新授1、提问（1）用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？（2）先求什么？

2、算式是怎样的？再求什么？算式是怎样的？（3）你能列出综合算式吗？2、讨论：50-20÷5和（50-20）÷5（1）括号的作用是什么？（2）是否需要加括号？3、学生独立计算，表述算式巩固运算顺序4、出示试一试（1）提问：先算什么？为什么？（2）指出：算式里不管有什么运算，有括号，应先算括号里面的。（3）独立计算，2生板演（4）交流评改，读出两个综合算式三、组织练习⒈完成“想想做做”第1题。同学们进行计算。提问：这组算式是按怎样的运算顺序计算的？2完成“想想做做”第3题。⑴同学们分组进行计算。⑵比一比：每组中

3、的两题有什么相同的和不同的地方？3、完成“想想做做”第4题。四、全课小结五、布置作业第2、6题。