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时间:2020-02-25
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1、通师一附和悦发展共同体结题材料梅兰芳学艺教案执教:孙蓉蓉【教学目标】1.有感情地朗读课文2.了解京剧大师梅兰芳,理解其刻苦学习的精神。3. 懂得学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。4.会用‘终于’说一句话。【教学过程】一、导入1.这节课咱们继续来学习——(指课题)梅兰芳学艺2.有小朋友觉得奇怪:孙老师怎么把“艺”字写那么大呀?有疑问呗!你有信心解答吗?下面请你们先来齐读课文,读完之后告诉我,梅兰芳学的是什么艺?3.梅兰芳学的是什么艺?(梅兰芳学的是京剧)你还知道学什么也叫学艺呢?(学唱歌、跳舞、书法……)这些都可以叫做——学艺。二、对比质疑1.梅兰芳小时候去(拜师学艺)
2、。师傅说(他的眼睛没有神儿),不是(唱戏的料子)。可后来呀,梅兰芳却成了——世界闻名的京剧大师!这是为什么呀?他到底是不是唱戏的料子?(是,因为他是大师呀!)有没有不同想法?(不是,他是靠勤学苦练才获得成功的。)原来如此!所以他成功的秘诀就是——勤学苦练!【板书,齐读】通师一附和悦发展共同体结题材料【过】他是怎么勤学,又是如何苦练的呢?我们一起从课文中找答案!三、精读,理解“勤学苦练”1.【出示第二小节】先请一个小朋友来读读第2小节:其他小朋友边听边看,然后告诉我,听了师傅的话,梅兰芳主要在练什么?(练眼睛、练眼神儿)2.那他又是怎么勤学苦练眼神儿的呢?你也来读读第二小节,找出梅兰芳
3、具体是怎么练习的句子,读给大家听。3.谁来读?(指名读句子)4.就是这一句吗?学着老师,读好这一句。(范读)注意节奏,齐!【出示画节奏的句子】5.读好这两个词——带读:“紧盯”,“注视”。学习“紧”:(1)这个字就是——“紧”。它是——前鼻音。(2)它的偏旁谁知道?“糸字底”(3)紧字谁会写?(我会写!)指名上台写(大家跟我读、大家跟我写……)6.把词语带到句子中去读好!师引读——他常常(紧盯)空中飞翔的鸽子,或者(注视)水底游动的鱼儿。7.感受“紧盯”、“注视”(1)这是怎样的鸽子?——(飞翔的鸽子)怎样的鱼儿?——(游动的鱼儿)。这么灵活自由的小动物,要紧盯、注视它们,可不容易啊
4、!你们想试试吗?(想——)(2)好,看这儿!咱们要睁大眼睛,一眨不能眨,紧盯着鸽子!孙老师要紧盯着你们,看看谁坚持不住要眨眼了。准备好了吗?鸽子来啦……【出示第一批】(3)我发现,有人开始眨眼喽,坚持不住了?加油!【出示第二批】(4)能坚持住的不多啦……鱼儿也来了,咱们还要注视水底游动的鱼儿呢!8.真不容易啊,快歇歇吧!通师一附和悦发展共同体结题材料刚才你在练习的时候,有什么感觉?(酸、胀、痛、流眼泪……)概括成一个字,就是(累,苦)啊!这就是——苦练呀!读好这两个词:(指屏幕)9.梅兰芳只练了这一会儿?他练了多久?(一天,十天)再读句子/(一个月……)从哪儿看出来的?(常常——)你
5、能用朗读告诉我他练的时间长吗?(指名)分男女读,齐读10.练一会儿都受不了了,可梅兰芳却常常练,苦吗?梅兰芳为什么要坚持练?【出示】梅兰芳边练边想——(想让眼睛灵活起来,我一定要唱好!想成为京剧大师。)——大声说10.对,有着这样的信念,再苦再累,【出示】读:梅兰芳学艺的决心没有动摇!他一练,就是十年,一练就是3650多天!他的决心可真——大呀?B.谁再来读?(指名,齐读)11.梅兰芳会利用什么时间来练习?(早上、晚上、一年四季)这就是勤学呀!梅兰芳可真是争分夺秒,真是——勤学苦练啊(指板书)简单的四个字,包含着多少心血呀。要知道,演好京剧,要练的不仅是眼神,还有(步伐、身段、嗓子…
6、…)他就需要花更多的时间、更多的精力啊。他放弃了吗?(没有)C.是啊,引读——梅兰芳学艺的决心没有动摇!12.【过】就这样,梅兰芳一有时间就练习,【出示】A.日子一长,他的双眼——渐渐灵活起来。人们都说——梅兰芳的眼睛会说话了!13.什么叫“眼睛会说话了?”(有神、灵活)——眼睛是心灵的窗户【出示眼神图】4幅图:你们刚才也练了眼神儿。老师看看,你们练的眼神儿能不能看出梅兰芳在用眼睛说什么?(小朋友说:梅兰芳的眼睛——会说话了,灵活起来)通师一附和悦发展共同体结题材料引读——人们都说……13.是什么让他发生了变化?(勤学苦练)勤学苦练让奇迹发生了!全体起立,让我们再读第二小节,为他欣喜
7、,自豪!(会背的小朋友可以不看书,试试看!)四、精读第3小节经过勤学苦练,梅兰芳的眼睛会说话了;读:经过勤学苦练,梅兰芳终于成为——世界闻名的京剧大师!1.让我们一起来看看大师的风采吧!【播放视频】梅兰芳的演出叫人难忘。梅兰芳来南通演出的时候,十场演出,场场爆满。人们都想看他演戏,听他唱戏,喜爱并尊重他,称他为——【京剧大师。】1.在当时,中国人很喜爱京剧这门艺术。可真正把京剧带出国门的,梅兰芳是第一人!去美国演出,大家是什么反应呢?我们一起来听一听【播放
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