我对新课程理念的思考.doc

《我对新课程理念的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我对新课程理念的思考课程改革是一件世界范围内的大事，改革成功的世界上好像还没有。教材的变革是一件容易的事，可观念的更新，却决不能一蹴而就，寄希望几次培训，几个讲座就想达到那种“忽然一夜春风来，千树万树梨花开”的境界实在是幼稚可笑，形而上学的。教学理念属于上层建筑的范畴，人的大脑是对教学的理解、对人才的诠释，决不是背背名词解释就可以解决问题的，我们的教育体制、我们的人才选拔制度是有着深刻的历史背景和社会背景的，要想凭我们教育界单方面进行这样一项史无前例的改革，实在是一件一厢情愿的事情，因为我们可教育的对象是

2、学生，我们没有办法影响国家的政策法规，不能影响各企事业单位的用人原则与用人制度，我们培养的人首先是社会人，我们的教育必须要得到我们社会的认可，才能有强大的生命力，可是考试选拔人才这一淘汰的选才制度不变革，却来改革我们的教育理念，实在是滑稽可笑、舍本求末的事情，本人敢预言，照目前这样改革下去，只能产生不伦不类的怪胎，因为我们太过理想化，我们在设置教育目标的时候，把我们的学生太过理想化了。一方面，我们承认人是有差异的，每个人的智商、情商、意志品质是有所不同的；另一方面我们又认为每个人都能达到我们设置的教育目标

3、，这就像我们想让一颗草和一颗树长得一样高一样可笑。笔者认为，我们新课程的改革，重要的不是教材的改革，也不是知识的更新，更不是教育手段的现代化，重要的是我们对学生要有一个全新的认识，摒弃“学而优则仕”的陈腐观念，我们要用科学的、合乎理性的，合乎自然的眼光来看待、评价每一个学生。新课程理念要求我们“不丢掉任何一个学生”。这句话，我们应当怎么理解，如果我们简单地理解成为我们要让每一个学生都学会新课程教学大纲所规定的所有教学内容，那么我们的教育改革无疑是旧瓶装新药，陷入老套了，重要的是我们要尊重人、尊重学生，我觉

4、得我们对这句话的理解应该是充分尊重每一个学生，让每一个学生都能有所发展，有所进步，让每一个学生能学有所好，学有所长，在学科上讲，应当允许有人冒尖，也允许有人落后，这就好比一个生态系统，你应该允许各种生物有不同的形态、有不同的生存方式。要允许花开得鲜艳，也要允许草长得嫩绿。我们要学会赞叹松柏的高大挺拔，也要学会欣赏滕蔓的婀娜多姿。说白了，我们不能再这么认为，成绩好的学生就是乖学生、好学生。我们应该认为所有有个性、有优点、有长处的学生都是好学生，我们要善于发现学生身上的闪光点，哪怕这个闪光点很小、很不起眼，我

5、们也要为之赞叹，不吝啬我们的溢美之词。我应当学会赞美学生的优点，更要学会善待学生的错误，我们不能要求学生尽善尽美、没有缺点。我们自己不就有许多臭毛病吗？学生怎么能没有缺点，怎么能不犯错误？玫瑰虽好还有刺呢！我们要像包容玫瑰身上的刺一样包容学生身上的缺点与错误，当我们总是以欣赏的眼光来看待每一个学生的时候，我们的学生就一个个都变得活泼可爱了，也只有这样，我们才能真正走进学生的心里，成为他们的朋友，才能真正达到“幼吾幼以及人之幼”的崇高境界。那么，有人会担心，有部分人书读不好怎么办？这个担心是多余的，也是违反

6、自然规律的，要知道每一代人中，读书读得好的人实在是少数，大部人的书是难以达到一流境界的，难道只有这些读书好的的有出息吗？放眼我们身边的人，过去读书不好的人，目前活得有滋有味的大有人在，我们的教育既要为高级学校输送优秀学生，更要为社会培养一大批合格的劳动者、建设者，古人尚有“三百六十行，行行出状元”的思想境界，怎么我们反倒思想狭隘了呢？宁波日报上转载的《深圳青年》上的文章《被欣赏的与被淘汰的》一文是很令我们教育工作者反思的。文章讲了这样一个故事：“江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的一个同事热心

7、地当起了红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了他的女儿。江老师执意让小伙子到家里来吃顿饭。小伙子走后，江老师对同事说：‘他读中学的时候，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。现在，你看他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！’”我们评价学生的标准和选择女婿的标准为什么会存在这么大的差异呢？认真检讨下会令我们这些

8、为人师表的心惊肉跳。原来，我们是多么的自私，我们要求学生听话乖巧、成绩优异，并不是我们口口声声所说的为了学生好，至少不全是，更多的因素是听话乖巧的孩子让我们省心，成绩优异的孩子能给我们带来荣耀。我们往往忽略了孩子的健康、品行、性格、情趣，忽略了孩子的发展，忽略了孩子的将来，忽略了孩子健康人格的养成。所以，我们教育工作者必须明白，我们的教育要解决的最主要问题——怎么做人！我们的学生要到社会上立足，除了必要的知识能力基础之外，重要