我用实际行动践行教师专业化.doc

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1、以身作则，言传身教，是教师必备基本修养。常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。学生的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。    尊重孩子，因材施教。鼓励学生说清楚自己的意图，并帮助他们找到一个正确交友的方法。不按以前主观的判断去批评，不伤害孩子的自尊。因此，作为教师，要学会尊重学生。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责学生，而是了解实情的来龙去

2、脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进学生的进步，成为孩子们喜欢的好老师。     学会与家长交流，摆正自己的位置。学生是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对学生的发展也很在意。家长是我们的重要合作伙伴，学校的每项工作都离不开家长的支持，比如说材料的收集、环境的创设等等，我们必须学会相处，放下身段，与家长做朋

3、友，让家长积极参与到学校的工作中来，和我们和我们一起，为学生创建活动的空间，改变家长的育人观念。          作为一名中学语文教师的我，清醒地认识到，在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。刻苦钻研，是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。这需要我常静坐独思已过，进行阶段性的总结，剖析自己的不足，才能不断完善，尽快成长。    其实，很多时候，人是自己培养自己的，就像一本经书上说的“好人好自己，坏人坏自己，戒律戒自

4、己，修心修自己”一样，我们成为什么样的人，很多时候是自己造就的!