首先有一个苹果.doc

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1、2013-2014学年度第二学期公开课中班综合活动《首先有一个苹果》一、设计背景这个绘本是伊东宽老师的一本经典绘本。在这本绘本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。细细读来，里面还涵盖了比多少、数序、10以内的加减法等等内容。而本学期，中班的科学活动就有这些内容。鉴于孩子们如此喜欢绘本，也因为这本绘本的价值所在，于是，我尝试将科学和绘本两大内容相结合，设计了这节中班的综合活动《首先有个苹果》。二、活动目标：1、熟记绘本角色，感知数的数量及其递进关系。2、仔细观察画面内容，并能大胆表述。三、活动

2、准备绘本ppt、从1到9的图片。四、活动过程：（一）、导入师：今天，我带来了一本有趣的绘本，我已经把它放到电视里了，我们一起看看吧，看的时候要记得动脑筋哦，看看这个小故事里面都有谁。（二）、看看做做，了解绘本的前半部分内容1、你看到了什么?树上会有什么呢?(幼儿自由讲述)2、首先有一个苹果。1）“首先”是什么意思呢?幼1：排在第一个就是首先。幼2：我知道，就是最先出来的。小结：首先就是最先、第一个的意思。2）这是一个什么样的苹果?幼1：这是一个有红又大的苹果。幼2：这个苹果是红红的，很光滑。幼3：这个苹果有红又大，肯定很好吃。3、谁会来吃这个又大又红的苹果呢?1）这是两条怎样的毛

3、毛虫?幼1：这条毛毛虫又肥又大，吃得胖乎乎的。幼2：毛毛虫是弯弯长长。4、毛毛虫使劲吃啊吃，苹果就要被吃完了，怎么办?幼1：请啄木鸟来帮忙。幼2：用镊子把虫子夹掉。5、小鸟是捉虫高手，你看到了什么?幼1：两只鸟都捉到了虫子。幼2：一只鸟没有抓到虫子，嘴里叼着苹果。6、这是谁?你怎么知道他们是猎人!(做做猎人拿枪的的动作)(三)、理解下半部分内容，巩固10以内数的多少、组成和加减1、猎人都打到小鸟了吗?(幼儿观察讲述)谁比谁多，多几?幼1：猎人多，小鸟少。幼2：猎人比小鸟多，多1。2、猜测：猎人外出捕猎的时候最喜欢带上哪个小动物?为什么?幼1：最喜欢带上小狗，因为小狗跑得很快。幼2

4、：小狗的鼻子很灵敏，能闻得出气味。1）猎人带了几只小狗?(5只)3、五只小狗有没有都抓到小鸟?为什么?谁多谁少?小鸟比小狗少几?幼1：小鸟少，小狗多。幼2：小狗多，小鸟少，小狗比小鸟多2只。4、呀，猎人和小狗怎么了?什么事情让他们这么害怕呢?幼1：猎人很害怕，好像在发抖了。幼2：是不是大老虎来了，所以他们这么害怕。5、谁来了?(熊)有几只熊，看上去怎么样?(又大又壮、凶恶的熊，做做动作)原来是看到了可怕的熊，猎人害怕得连枪都扔了，赶紧就逃!6、你觉得他们逃得掉吗?请说说你的理由。幼1：如果他们跑得快，就逃得掉。幼2：我觉得逃不掉，前面就是一条河，没地方逃。7、看熊的表情，你认为猎

5、人和猎狗逃走了吗?是怎么逃走的呢?8、师：有几条小船?(七条)猎人和猎狗会怎么乘船呢?出示7条船、5条狗、4个猎人等9、他们到底是怎么乘船的呢?10、这时又发生了什么事情?来了几只乌龟?(8只)11、猎人和小狗都掉到了水里，在这个危险的时刻，谁会来帮助它们呢?(飞鱼)有几条飞鱼?12、猎人和猎狗都抓住了飞鱼了吗?为什么都能抓住?幼1：有9条飞鱼，5条猎狗，4个猎人。13、熊在干什么?为什么每只熊的脚下面要踩这么多的乌龟和船呢?(因为熊比较重，如果踩一个就会掉到河里，所以他们都踩了几个乌龟和船)14、这是什么?数一数有几个，如果蜂窝里飞出来许多蜜蜂会怎么样?幼1：蜜蜂会蛰人的。幼2

6、：蜜蜂肯定会把熊蛰出大包来。1）数不清的蜜蜂飞出来了，把所有的定西都盯了，闹得一塌糊涂!15、这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条的毛毛虫，多少只的小鸟2、这些故事中的人或物的数量藏着一个什么秘密?幼1：像我们走的楼梯。幼2：这样走是上楼梯，那样走是下楼梯。小结：像走楼梯一样!从上往下跑一个比一个多一，从下往上跑，一个比一个少一!活动反思本活动是一堂偏重于科学领域的综合活动。以绘本《首先有一个苹果》为载体，从一开始就牢牢地抓住了孩子们的眼球。整个活动寓教于乐，在宽松、愉快的氛围中，帮助幼儿掌握各方面的数学知识。真的是数字和形象的完美结合!导入部分非常直接，以

7、小朋友们最喜欢的绘本导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣，引导幼儿对故事里的角色提前了解，有利于幼儿更快的理解故事。虽然这个活动偏重于科学，但绘本的功能发挥得“淋漓尽致”。越来越丰富的画面、有趣的故事内容深深地吸引着孩子。在教师的引领下，孩子们感受着阅读带来的乐趣，不知不觉中，记住了故事中的角色，习得了10以内加减法等方面的知识。整个教学过程开放活泼，从前半部分的说说做做——到后半部分的做做说说——再到结束时的说说做做，每个环节层层相扣，上一环节为下一环节打基础，下一环节对上一环节