体育课案例分析.doc

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1、学生兴趣培养与能力提高体育课案例体分析小学体育课案例——双脚跳设计思路：本课以“健康第一”为指导思想，本着“以培养学生兴趣与能力的提高”为主，依据低年级学生的心理特点结合本课教材内容，给学生创造一个生动活泼的学习氛围，通过教师的启发引导让每位学生以饱满的热情积极的姿态投入到学练中，使学生在玩中学，学中玩，促进学生创造性的学习，激发学生运动兴趣。案例描述：师：“今天和老师一起玩一节课好吗?”“好”！学生们回答。师：“我们先做一个喊数抱成团的游戏，大家要遵守游戏规则。”生按老师要求练习，游戏练习让学生轻松进入课堂，提高学生兴

2、趣。师：“孩子们刚才玩得很开心，现在和老师做一组动物模仿操，一会儿大家看看都有哪些小动物在操里面。”生“好！”师：“动物园里哪些小动物是跳着向前行走的？”生“小兔子、小青蛙、袋鼠。”师：“今天我们来学习小青蛙跳好吗？”生：“好！”师：“小青蛙是双脚跳还是单脚跳？”生：“双脚跳。”学生兴趣培养与能力提高师：“现在孩子们自己去练习小青蛙双脚跳的动作！’分析一：学生在上课铃响了以后，主动排队，比以前更快更安静了，我在课的开始部分用游戏，学生跟着老师做模仿操，使身体能和心理状态得到预热，激发学生学习兴趣。分析二：在对提高动作技能

3、掌握阶段，我先让学生自由练习，在我巡视过程中我发现学生练得都很认真，动作也有提高，在分组练习后，对动作更是一个巩固，学生通过分小组练习，分小组比赛增强了学生团结合作意识。在小结中，我对学生的创新意识给予了表演，并对学生进行了肯定瞬间掌声一片。教学反思：本案例的教学目标是通过开发学生的创新能力，并以学生所创造的玩法为游戏载体，让学生在学习中玩，玩中学，体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成自我学练，合作学练得良好氛围，以音乐为背景，营造浓厚的民主氛围，吧课堂转变为舞台，让你学生自始自终始主体，同时陶冶了情操。2011年

4、3月