体育课教学案例分析.doc

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1、体育课教学案例分析  怎样学习排球—垫球技术管振辉  学生们正在进行3分钟双手垫球练习,我在学生中间观察垫球情况,提示垫球方法、击球部位,并每隔30秒倒计时以营造练习气氛,体育课教学案例分析。我发现许多学生在垫球出现肘分开、手臂弯曲下垂、击球时球在腹前打转、球飞行不稳等错误现象。集合后:师:同学们,你们觉得垫球时有没有问题,感觉对不对劲?(学生们七嘴八舌的说击球不准不稳、追着球跑、球打到后面……师一边复述学生发现的问题,一边示范典型错误动作)师:好,大家已经找到了“病根”,那有没有对症下药的“良方”呢?当然有,老师

2、教给大家一副十字“秘方”,也就是垫球的“口诀”,大家都来试着练练看,是否能“药到病除”。(师一边垫球,一边说出口决):口决1:提肩抬臂夹肘压腕刹车口决2:一插二压三抬臂(注:刹车即垫球时的制动。教师对口诀稍加解释加深学生印象,学生徒手模仿,体会动作要领)师:我们再分散练习垫球,要求大家边垫球边默念口诀,看看是否有“疗效”(学生分散垫球,教师大声提醒垫球口诀,及时纠正错误;学生嘴里念念有词,练习很专心)师:老师给大家的秘方如何?(学生笑,动作质量明显提高,用行动回答了我)反思:对于初学者来说,垫球是排球入门的球性练习

3、,垫球时往往会出现本文开头提到的错误,教者针对垫球技术要领,高度概括出垫球时从肩到腕各肢体部位的动作要求,使学生在较短的时间里达到最理想的学习效果,教案《体育课教学案例分析》这种方法体现了:1、用简短的词语概括出垫球技术要领,节奏明快、朗朗上口,利于记忆,并有较强的针对性,便于学生掌握,符合体育教学“精讲多练”的要求,提高了教学效率。2、用体育术语来描述一个技术动作往往冗长乏味,在案例中我在引出口诀前铺垫了“病根”、“对症下药”、“秘方”等能激发学生兴趣的词语;同时本课创设了一种情景:发现病根→药到病除,途径是“秘

4、方”,即口诀。这样突出了口诀的重要性,并且使课堂教学显得有趣味,学生在轻松的氛围里学习。3、我认为,如果让学生看完示范、听完讲解后自主练习也归于“自主性学习”的话,那这种自主学习是缺乏理性、含金量不高的,许多悟性差、模仿能力不强的学生练习效果不好。本案例中我高度概括了动作要领,学生印象深刻,这时学生自主练习有方法、会评价,真正体现自主性学习。

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