初中历史教学案例.doc

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1、初中历史教学案例——七上第18课三国鼎立城厢中学刘为东一、教学目标1、知识与能力：（1）了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实；（2）知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识。 2、过程与方法培养：（1）分析曹操统一北方的条件；（2）识读“官渡之战示意图”，学会利用地图讲述战争的经过；（3）识读“三国鼎立形势图”，了解三国所在区域的今天省份，形成正确的地理概念。 3、情感教育与价值观：（1）明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一、由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。（2）认识在三国鼎立

2、形成的过程中，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。三、教学重难点： 1、重点：了解曹操统一北方和赤壁之战与三国鼎立形成的关系。2、难点：如何正确认识三国鼎立是历史的进步；如何全面评价曹操、刘备、诸葛亮、孙权等历史人物。四、教学用具：多媒体平台及多媒体课件五、教学过程【导入】关于三国的电视剧、三国的游戏很多，同学们能不能举出一两部?……同学们最喜欢东汉末年到三国时期的哪个人物呢？下面我们一起走进第18课。导入二：（出示课件）苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，学生齐读。设问：东汉

3、末年，群雄割据，英雄辈出，同学们都找到了这一时期哪些英雄？……东汉末年有哪两次重要的战役？三国鼎立如何形成？下面学习本课。【新课学习】（一）、学生自主学习 请同学们认真阅读课文，完成下列基础知识，并把重点内容在课本上做好标记。然后师生共同订正： 1、官渡之战的背景：（了解）①____末年，___割据混战，____遭到严重破坏。②____占据河南一带，实力不断增强。③___盘据河北一带，势力很大。2、赤壁之战的背景：（了解）①曹操基本上统一了____，想要_____。②南方_____、____势力有所发展。刘备依附于____的割据势

4、力，请_____辅佐；孙权割据_____，统治稳固。（二）、合作探究、小组竞赛1、填表战役名称官渡之战 赤壁之战时间  交战双方  战争结果  胜败原因分析1、 2、 1、 2、 战役的影响  我的启示或感想（为什么曹操在两次战役中一胜一败？谈感想）学生小组交流，小组代表展示学习成果。2、历史小故事。识读“官渡之战示意图”，学会利用地图讲述战争的经过.3、看战役示意图，观看视频片段《赤壁之战》曹操战船被火烧和逃跑片段。分析曹操官渡之战胜利原因和赤壁之战中失败的原因。4、为什么曹操在两次战役中一胜一败？谈谈你的感想。5、结合课本内容

5、，请你完成三国鼎立示意图。或完成三国鼎立表格。 魏国蜀国吴国建立时间   建立者   都城   经济发展    6、课堂讨论：戏曲中的曹操与历史中的曹操区别。“我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”—鲁迅你认为鲁迅这段话是否正确？请用史实证明你的看法。（三）本课小结（知识网络小结）  一、官渡之战   200年  袁绍与曹操 奠定曹操统一北方的基础  二、赤壁之战   208年  孙权刘备联军与曹操奠定三国鼎立局面形成

6、的基础  三、三国鼎立     220年曹丕建魏，   都：洛阳；     221年刘备建立蜀国，都：成都；     222年孙权建立吴国，都：建业  或歌谣小结：  200年官渡战，曹统一北方基础奠；  208年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现。  三国鼎立魏蜀吴，曹丕刘备孙权建；  相互利用又牵制，鼎立局面暂不变。（四）课堂练习1、官渡之战与赤壁之战中，失败一方主观上的共同原因是（）A．军心涣散B．骄傲轻敌C．准备不充分D．士兵不习水战  2、三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风„„这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事与哪个人物有关（  ）A

7、．曹操  B．刘备  C．孙权   D．诸葛亮3、《百家讲坛》栏目播放了易中天品三国后，引起很大反响，问历史上三国鼎立局面最终形成的时间是（ ）A.公元220年 B.公元221年 C.公元222年 D.公元229年4.阅读材料，回答问题： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞·烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”      ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》请回答

8、：（1）材料中的“三国”指哪三国？  （2）材料中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥战役的还有谁？ （3）这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关？ （4）在这一战役前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键战役是什么？   （五）课外探究  1、三