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时间:2020-02-25
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1、初中历史教学案例——七上第18课三国鼎立城厢中学刘为东一、教学目标1、知识与能力:(1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实;(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷州等基础知识。 2、过程与方法培养:(1)分析曹操统一北方的条件;(2)识读“官渡之战示意图”,学会利用地图讲述战争的经过;(3)识读“三国鼎立形势图”,了解三国所在区域的今天省份,形成正确的地理概念。 3、情感教育与价值观:(1)明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成,是由割据走向局部统一、由混战趋向相对稳定的过程,因此是历史的进步。(2)认识在三国鼎立
2、形成的过程中,曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用,使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。三、教学重难点: 1、重点:了解曹操统一北方和赤壁之战与三国鼎立形成的关系。2、难点:如何正确认识三国鼎立是历史的进步;如何全面评价曹操、刘备、诸葛亮、孙权等历史人物。四、教学用具:多媒体平台及多媒体课件五、教学过程【导入】关于三国的电视剧、三国的游戏很多,同学们能不能举出一两部?……同学们最喜欢东汉末年到三国时期的哪个人物呢?下面我们一起走进第18课。导入二:(出示课件)苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,学生齐读。设问:东汉
3、末年,群雄割据,英雄辈出,同学们都找到了这一时期哪些英雄?……东汉末年有哪两次重要的战役?三国鼎立如何形成?下面学习本课。【新课学习】(一)、学生自主学习 请同学们认真阅读课文,完成下列基础知识,并把重点内容在课本上做好标记。然后师生共同订正: 1、官渡之战的背景:(了解)①____末年,___割据混战,____遭到严重破坏。②____占据河南一带,实力不断增强。③___盘据河北一带,势力很大。2、赤壁之战的背景:(了解)①曹操基本上统一了____,想要_____。②南方_____、____势力有所发展。刘备依附于____的割据势
4、力,请_____辅佐;孙权割据_____,统治稳固。(二)、合作探究、小组竞赛1、填表战役名称官渡之战 赤壁之战时间 交战双方 战争结果 胜败原因分析1、 2、 1、 2、 战役的影响 我的启示或感想(为什么曹操在两次战役中一胜一败?谈感想)学生小组交流,小组代表展示学习成果。2、历史小故事。识读“官渡之战示意图”,学会利用地图讲述战争的经过.3、看战役示意图,观看视频片段《赤壁之战》曹操战船被火烧和逃跑片段。分析曹操官渡之战胜利原因和赤壁之战中失败的原因。4、为什么曹操在两次战役中一胜一败?谈谈你的感想。5、结合课本内容
5、,请你完成三国鼎立示意图。或完成三国鼎立表格。 魏国蜀国吴国建立时间 建立者 都城 经济发展 6、课堂讨论:戏曲中的曹操与历史中的曹操区别。“我们讲到曹操,很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面的奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。”—鲁迅你认为鲁迅这段话是否正确?请用史实证明你的看法。(三)本课小结(知识网络小结) 一、官渡之战 200年 袁绍与曹操 奠定曹操统一北方的基础 二、赤壁之战 208年 孙权刘备联军与曹操奠定三国鼎立局面形成
6、的基础 三、三国鼎立 220年曹丕建魏, 都:洛阳; 221年刘备建立蜀国,都:成都; 222年孙权建立吴国,都:建业 或歌谣小结: 200年官渡战,曹统一北方基础奠; 208年赤壁战,孙刘抗曹鼎局现。 三国鼎立魏蜀吴,曹丕刘备孙权建; 相互利用又牵制,鼎立局面暂不变。(四)课堂练习1、官渡之战与赤壁之战中,失败一方主观上的共同原因是()A.军心涣散B.骄傲轻敌C.准备不充分D.士兵不习水战 2、三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风„„这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事与哪个人物有关( )A
7、.曹操 B.刘备 C.孙权 D.诸葛亮3、《百家讲坛》栏目播放了易中天品三国后,引起很大反响,问历史上三国鼎立局面最终形成的时间是( )A.公元220年 B.公元221年 C.公元222年 D.公元229年4.阅读材料,回答问题: “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞·烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。” ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》请回答
8、:(1)材料中的“三国”指哪三国? (2)材料中的“周郎”指的是谁?与他一同指挥战役的还有谁? (3)这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关? (4)在这一战役前,曹操已基本统一了北方,曹操统一北方的关键战役是什么? (五)课外探究 1、三
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