《秋天的雨》教学案例.doc

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1、忻城县“EEPO课堂”备课教案版式教学素材教学评价：1.要素使用：七要素轮换使用2.约定次数：约定在小组与大组活动中不少于8次3.强化次数：8次4.呈现方式：小卡、语言、媒体资源5.团队合作：小组2次、大组1次课题：秋天的雨小学语文学科三上册轻松地欣赏动画，让学生再一次体会文中的感情教师把主动权全部交给学生。1、通过多种形式读，多处的仿写、说练习，激发了学生的想象力，拓展了学生思维，训练了学生语言组织运用能力，使得整堂课妙趣横生，生机盎然，时刻闪现着灵动的火花2、通过团队合作完成；充分让学生听、想、讲由扶到放，反复强调。巩固识字。让学生自主、合作读文，能感知课文。动人的音乐，让学生入情入境

2、。执教者：韦惠芝学校：思练镇中心小学班级：三（4）班拓展作业初读感知品读悟情音乐导入1、感悟“五彩缤纷”。（1）、学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。看+想+做（2）、欣赏多彩的颜色和美景。（课件显示图片时，教师作适当配说。）看+听+想（3）、重点体会，指导美读。（4）、仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？想+做（5）、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上哪一个词来形容？（五彩缤纷）。说说你是怎样理解“五彩缤纷”想+讲（评析：紧扣了“颜色”这一重点，通过找颜色词，品读美句，看秋景图，仿写秋色语等方式让学生在自然而然中理解了“五彩缤纷”的含义，深刻感悟到秋天的美，使学生的思维得到充分拓展

3、，情感得到尽情发挥。）2体会“气味的香甜”。（1）．指名读。（2）、生仿照”梨香香的”来说说？3、提升能力。（1）、用气泡图在中卡上呈现：你们看到了一个怎样的秋天？（2）团队合作，先在小组内讨论交流，再用气泡图写一写。（3）、团队展示成果。看+想+讲+做+动1．欣赏朗读动画片。（评析：动画片是小学生最爱看的，这一设计既进一步加深了学生对课文的理解，又给课堂带来了一个无比快乐的结尾。）看+听+想2．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。想+做3．出去寻找秋天，并把你看到的秋景写下来。看+想+做1．检查生字词。（多媒体课件出示字词）（1）生自由读。（2）个别指出自己认为难读的字词，教师

4、鼓励别的同学帮助。（3）师重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音，板演“盒、扇、邮”等字的书写。（评析：注重了生字词的读、写，扎实的识字教学在指导学生书写字时，教师强调了写字的姿势，而且还非常关注学生在写字时的规范性。）看+听+想+做2．指名分段读课文，整体感知。（1）请5位同学分段读文，其它同学边听边想：秋雨给我们带来了什么？听+想+静（2）四人小组合作交流，并写在小小卡上：在秋雨里，你都看到什么了？（银杏叶、红枫叶、田野、……）听+想+讲+做+动1．放配乐导入课件，学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景画面。听+想2．揭题：同学们，今天，我们将伴着绵绵的秋雨走进秋天，走进快乐的天地！（板书：秋天的

5、雨）听+看3．齐读课题。（评析：课前5分钟的秋景课件，加上《秋日私语》的动人音乐，一下子就把学生带到了美妙的秋日意境中。）听+想课时：标准课（40分钟）目标：1．认识本课生字词。2．有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3．读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。课型：要素组合方式