《诚实守信》教学设计.doc

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1、山东人民版《品德与社会》第一单元第二主题第一课《诚实守信》教学设计教材分析《诚实守信》这一课是四年级下册第一单元《生活中讲规则》的第二个主题《做守规则的小学生》的第一个活动,是在学生认识规则重要性的基础上,引导学生对规则进一步深化认识,并通过下一活动《贵在自律》加以强化,将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼和提高。教材首先阐明诚信是做人做事之根本,告诫学生从小做一个诚实守信的人,然后用两个诚信小故事说明诚信是一种美德,并通过反思和讲述自己或他人的诚信行为及后果激励学生言必信、行必果,懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊

2、重。以有关诚实守信的名言警句为座右铭,时时提醒自己要做一个诚实守信之人。学情分析通过本次活动使学生明白诚信是做人做事之根本,引导学生从小立志做一个诚实守信的人,激励学生言必信、行必果,懂得只有诚实守信的人才会赢得大家的信任和尊重。四年级学生在思维和做事方面已趋向独立,因此对于搜集有关诚信方面的资料比较容易,对于身边的诚信故事也是唾手可得,但是由于年龄、知识方面的限制,明辨是非的能力不是很强,再加上社会上存在的种种反面教材(讲诚信反而受到欺骗,甚至被认为不可思议是傻子)有可能对于目标的达成起到阻碍的作用。对于个别同学对家长对老师说实话

3、受到批评而通过欺骗却免予处罚,我觉得这部分学生会对诚信产生怀疑。对于此我想通过古今中外的名人诚信故事,以及同学们身边的故事对其感化,引其体会和感悟。教学目标1.通过事例分析、讲故事等活动感受诚实守信在社会生活中的作用,增强诚信意识,树立诚实守信为荣、说谎失信可耻的道德观念。2.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言,懂得诚实守信是做人做事的根本。3.提高明辨是非的能力,号召同学们以诚信为做人的原则,做一个诚实守信的人。4.在解决问题的过程中,引导同学们能够清楚地表达自己的见解和态度,能够平等的交流与合作,在别人发言时能

4、够倾听别人发言。重点和难点1.知道诚实守信的基本要求是不说谎、不弄虚作假、守信诺言,懂得诚实守信是做人做事的根本。2.提高明辨是非的能力,号召同学们以诚信为做人的原则,做一个诚实守信的人。教学思路本次的活动主题是通过同学们对诚信故事的阅读,并通过对自己身边的诚信故事的讨论与研究,引导学生认识到诚实守信的重要性,从而知道诚实守信是做人之本,引导同学们做一个诚实守信的人。根据此我课前让同学们从一首熟悉的歌曲《好孩子要诚实》(同学们音乐课上学过的一首歌)入手,激发孩子学习兴趣,消除孩子因听课而带来的不适。同时这首歌也与本次活动主题吻合,以

5、此引出本次活动内容,然后我开始了解同学们对主题的认识,以及存在的疑问,根据情况对活动内容加以删减,或详略的安排。在活动感悟的过程中,我基本遵循由浅入深的教学思路,先是让同学分析故事中的诚信,在引导孩子分析现实生活中的诚信,这样孩子才会以故事中的标准来反思自己,同学中存在很多的诚信问题是:答应了自己做不到的事,从而失信于人,还有因为诚实守信的复杂性,比如说善意的谎言同学们可能难于掌控、理解,因此我特举生活中这两例加以说明,旨在引导同学加以识别。为指导同学们以后的行为习惯,我特意安排同学们怎样时时提醒自己做一个诚信之人,请同学出谋划策,

6、监督以后的生活。最后我鼓励同学们行动起来倡导人人讲诚信,并以明天会更好引导同学畅想人人讲诚信的美好的未来,给他们以憧憬和希望,从而也是引导孩子坚持做一诚信之人。教学过程教师:视频《九色鹿》;幻灯片学生:有关诚实守信的故事和名言警句教学过程一.《九色鹿》导入师:老师给你们带来了一个发人深省的神化故事,你看了一定会有所感悟、有所启发,想看吗?(播放动画:九色鹿)看完这个故事,你一定有话要说,谁来说说自己的感受?(叫同学起来谈感受。)教师总结。板书课题。二.故事交流我们课前根据活动主题分为诚信故事组、不诚信故事组,并搜集相关诚信资料,下面

7、同学们在组内加以交流,交流时要注意:(投影出示,温馨提示:)1、围绕本组诚信主题对资料加以筛选整理。2、对有代表性的故事重点讨论研究。3、发言时要清楚明白语言简练,其余同学认真倾听,有不同意见等同学说完再示意讲解。4、讨论结束,组内选代表全班汇报。)小组同学讨论交流(老师深入组中参与讨论加以指导。)小组选代表汇报,(汇报学生要求声音洪亮,语言清楚简洁,意思明确。)根据同学们的汇报情况板书:①诚实守信的好处(板书:尊重、敬仰、信任、成功、免遭祸殃------)②不诚实信用所带来的恶果(失信于人,唾弃,受到惩罚------)(3)小结:

8、诚实守信是我们中华民族的传统美德,一个诚实守信的人会得到别人的尊重和敬仰,相反那些不诚实守信的人就会失去别人的信任,失去朋友,得到应有的惩罚,因此诚实守信是做人之本(板书)。(小结可根据同学们的汇报内容加以灵活处理)。三.联系生活实际

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