我们成功了教案.doc

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1、11我们成功了【教学目标】知识与技能：1、认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。情感、态度与价值观：激发学生的民族自尊心和自豪感。【教学重点、难点】正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。【课时安排】两课时　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。2、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学

2、过程：一、激情谈话，导入新课1、师：2001年7月13日的夜晚，十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里萨马兰奇。当听到那清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！让我们重温那激动人心的一刻吧！2、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。3、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。二、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4、引导学生说说识记生字方法。　　三、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说

3、说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.2、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。4、自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。6、此时此刻，你心情怎样？为什么会有这种心理感受？　　六、再读课文，质疑问难。对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：1、继续练习朗读课文。2、自主识记生字。3、指导书写10个生字。一、有感情地

4、朗读课文。　二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、自读，同桌互读。3、指名读，都对的就闯过第二关。4、补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？2、重点讲解难写的笔画。3、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”。五

5、、课堂总结通过这节课的学习，你有了哪些收获？