在公共汽车上教学设计.doc

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1、1在公共汽车上（第一课时)【教学目标】1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，做文明小乘客、文明小观众、文明小游客。【活动准备】1.教师根据目前城乡小学生乘车的情况制作在乘车中和其他学生所熟悉的公共场所发生的有关情况的视频或课件。2.学生以小队为单位到汽车站、电影院、商场、公园等公共场所调查，了解人们遵守公共秩序的情况，熟悉公共场所应遵守的行为准则。学生活动单教师导学案活动一：故事续编1．读课本第1页的“故事续编”，按照自己的设想，编一个故事情节，由第Ｘ号和第Ｘ号在小组内说一说。一、创设情

2、境1.播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）师：这是发生在我们日常生活中的事情，看到大家争先恐后地抢上车，同学们有什么话想说？指名或自由回答。2.说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，还见到过哪些事情呢？　　小组交流后全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。二、实施活动（一）故事续编1.指名读书上的故事。2.学生自主活动编故事。这时候会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。组内说一说。（小组讨论）3.全班交流：（1）你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？师小结：同学们编的故事非常精彩，大家最喜欢的

3、是情节是给老奶奶让座，我们的同学多有爱心呀！（2）如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？尊敬老人，主动让座是一种公共秩序，也是一种社会公德。人人要自觉遵守。（课件出示）2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》，其中要求公民做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等。4.活动二：情境再现1．仔细观察第2页的三幅图画，独立思考：遇到此类情况，你有什么想法？3．小组选择一幅图的内容演一演。（各角色在演的过程中尽可能地表达出自己的想法）4.抽组展示表演过程，其它组评价。活动三：公德细说1．根据课前调查，填写下表。公共场所不守公

4、德现象超市收银处商场电梯口2．小组交流:课前准备的自己熟悉的公共场所应有的行为准则。（充分交流，为“公德知多星”课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。（师生一起诵读）（二）情境再现过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？1.仔细观察课本第2页的三幅插图，你是怎么想怎么做的？有什么看法？（先以小组为单位作交流。注意由组长作记载，呆会派代表汇报。）2.小组交流3.代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、乱涂乱画、随意辱骂司机售票员，逃票等）教师根据学生的交流，帮助学生提炼乘

5、车文明小规则，尝试编顺口溜：“上车排队不拥挤，雨具行李要放妥，瓜皮果壳不乱丢。”（预设：主动买票不逃避。尊老爱幼常记心，礼貌用语口边留。下车及时有秩序，文明乘车乐悠悠……）4.演一演你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。师总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，做个文明小乘客。（三）公德细说过渡：你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢？独立填写下表后，先以小组为单位作交流。注意由组长作记载，呆会派

6、代表汇报。）1.小组交流。2.代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等）3.“公德知多星”评选：全班开展“公共场所行为准则”抢答活动，由每组第Ｘ号参加。三、检测反馈1.自我检测。2.交流完善。评选做好准备）3．“公德知多星”评选：全班开展“公共场所行为准则”抢答活动，由每组第Ｘ号参加。【检测反馈】一、自我检测。1．填空。（1）上完公共厕所，我是这样做的：（2）吃完口香糖，我是这样做的：2．判断。（下面的说法你赞同吗？赞同的打“√”，不赞同的打“×”。）（1）在电影院，别人翻踩椅子，我也跟着翻踩。（）（2）在路边，吃完

7、西瓜后，自觉把西瓜皮扔进垃圾筒。（）（3）在公园游玩时，小海为了扑蝴蝶，在花丛中跑来跑去。（）二、交流完善。1在公共汽车上（第二课时)【教学目标】1.懂得不遵守公德会带来哪些危害。2.见到同学或他人有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。【教学准备】1.搜集不遵守公德给人们带来麻烦或造成危害的事例。2.搜集名人遵守社会公德的小故事。学生活动单教师导学案活动一：感受教训1．阅读课本第5页的两个短文，画出对你有所触动的数字和词句。2．完成课本第6页左上方的填空，组内交流。3．全班交流：不遵守公德会给人们带来什么麻烦？活动二：感知危害1．填空。（1）仔细看课本第6页下面三

8、幅图，为图中小男孩找出“