在合作学习中与孩子们共同成长.doc

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1、在合作学习中与孩子们共同成长——语文教学中小组合作学习的案例马杨艳案例背景小组合作学习是新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的学习方式，在培养学生间的情感交流、互相带动、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。课堂中利用小组合作学习可以提高学生学习、交往、表达的能力与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。案例描述案例一、小组合作——减少和弥补学生间的差异教学内容：《中彩那天》的教学片段教学过程：小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在整个学习过程中，学生始终拥有高

2、度的自主性。与知识授受为主的学科课程相比，研究性学习课程中的小组合作避免了班级课堂教学中相当一部分学生由于得不到参与机会而处于"旁观"、"旁听"的被动地位，赋予全体学生充分的参与机会与权利。学生自主选择自己感兴趣、能胜任的研究性课题，并在小组中担任角色，承担任务，这就为学生充分展示并发挥创造潜能铺设了路径和舞台。小组合作有利于培养学生的交际能力，有利于学生自我意识的形成和发展。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。不仅如此，研究性学习还把小组合作推向广域的学习情境，使人与人之间的交流在更加广阔的时空中进行

3、，人际交往、交流就更具多维性和交互性。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高、交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件师：父亲梦寐以求的愿望实现了，但他的神情却如此严肃，正当我疑惑不解想向母亲诉苦的时候，妈妈却安慰我说：生：不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。师：板书：道德难题，什么是道德难题，课文中的道德难题是什么？生：文章中指父亲是要这辆车好还是不要这辆车。师：是还还是留板书：还留师：读这两段话，说说你发现什么？生：读这句话，师：从中我们不难发现当时父亲

4、是做过一番心理斗争的，谁能来想象一下父亲当时的心情。生：我想留，但不能留，因为那是用库伯的彩票中的奖。我想还，但又舍不得还，因为那正式我梦寐以求的车子啊！师：刚才同学说到这车子是别人的，你从哪里看出这车是库伯的。生：捎，师；捎什么意思？生：顺便带师：谁再来试一下生：我想留，但不能留，因为中奖的正式库伯，而不是我。我想还但又舍不得还，因为这正式我梦寐以求的东西。师：父亲的思想正在激烈的斗争，难怪当我想上前与父亲共享这激动的时刻，他会如此神情严肃。完成句式练习生：父亲神情严肃，开着车缓缓从人群中驶过，心理想：这车是还还是留。父亲见我几次想上车心理想：这又不是我们家的

5、车，便咆哮着要我滚开生：父亲神情严肃，开着车缓缓从人群中驶过，心理想：这车到底不是我们家的呀，是库伯的呀！父亲见我几次想上车心理想：孩子其实我是想让你上车的，可是这车不是我们家的呀！于是便咆哮着要我滚开。师：我们终于了解了父亲当时的心情，那么最后他到底有没有解决这个道德难题啊？生：有师：请学生读13节，四人小组讨论，来模拟打电话，想象父亲会怎样对库伯说这件事。生1：喂，请问是库伯吗？生2：对呀，生1：我这有一辆车是用你的彩票对到的奖，你今天有空吗？请过来取。生2：但是这是你帮我捎的彩票，如果不是你帮我捎这张彩票我也不会中奖生1：但是这终究是你中的。我要还给你的。

6、生2：好吧，非常感谢你，我明天过来取车。师：老师注意到刚才同学说要把车给你，或送，因为这车原本就是库伯的，因此要用“还”这个字。父亲解决了道德难题后他的心情怎么样？生：高兴，激动，师：用课文中的话说：特别高兴（板书）你从这段话中哪些词语看出父亲特别高兴？生：他给我们讲了许多有趣的事情师：这段话后的省略号省略了什么？生：许多有趣的事情师：看来父亲在解决了道德难题后心情格外高兴。有感情地朗读，把父亲高兴的语气朗读出来生：有感情地朗读师：通过这件事我们发现父亲是个正直有骨气的人。中彩那天我们家发生的事情给我留下了深刻的印象，成年以后我对母亲教育我们的话有了更深刻的体会

7、。出示：中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。通过合作运用打电话的交流形式让学生了解父亲的正直，同时帮助学生更好地理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的深刻含义。案例反思：小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在整个学习过程中，学生始终拥有高度的自主性。与知识授受为主的学科课程相比，研究性学习课程中的小组合作避免了班级课堂教学中相当一部分学生由于得不到参与机会而处于"旁观"、"旁听"的被动地位，赋予全体学生充分的参与机会与权利。学生自主选择自己感兴趣、能胜任的研究性课题，并在小

8、组中担任角色，承担任务，