五年级上第六单元核心知识分析MicrosoftWord文档.doc

《五年级上第六单元核心知识分析MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上第六单元核心知识分析一、单元分析本册教材第六单元围绕“百折不挠”，记叙了古今中外的名人是如何坚持不懈地努力，最终获得成就的故事。本单元中安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》等四篇课文，另有看图想象、写故事的一篇习作，还有一个练习。《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学态度；《厄运打不垮的信念》是讲明末清初的史学家谈迁在艰难的困境中，两次撰写明史巨著——《国榷》的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力；《诺贝尔》则记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程

2、，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神；《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。《习作6》是看图想象作文，它能锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力，从而提高学生的写作能力。《练习6》包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字这五项练习，其中语文与生活、口语交际是本次训练的重点。本单元以一组主题相关的文章（包括“诵读与感悟”），由古今中外鲜活的名人事例，启迪学生明白：只有具有锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石的精神，才能实现美好理想。这几篇文本，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

3、”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，享受着一份丰盛的情感大餐。二、学情分析本组课文的内容是以名人的故事为主，情节性强，学生易于接受，乐于朗读。但文章包含很深刻的道理，要引导学生联系生活实际，设身处地地去想。特别是要抓住重点语句、段落多读，这样就能使学生体会到文章的思想感情，与作者产生共鸣。三、单元目标导向知识与技能1、会写30个生字，会认16个生字，积累文中大量的成语。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3、领悟描写人物的一些基本方法。过程与方法1、通过多种形式的朗读，在读中感悟文章蕴含 情感。2、通过多种途径尽可能地多搜集资料，帮助理解课文。情感态

4、度与价值观1、感受人物不同的人生经历，激励学生树立积极的人生态度。2、感受语言的魅力，产生学习、积累、运用的兴趣。3、激发课外阅读的兴趣。四、教法与学法本单元课文故事性强，有可读性。教学时，应注意引导学生感受这些人物各自不同的生活经历、增加人生阅历，激励他们从小树立积极的人生态度。还应在指导理解课文内容的基础上，引导学生领悟一些基本的表达方法。五、单元教学重点难点《天火之谜》重点：理解课文内容，体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。难点：解读富兰克林是怎样进行“风筝”实验的。《厄运打不垮的信念》重点：能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。难点：体会谈迁

5、面临厄运那打不垮的坚定信念。《诺贝尔》重点：读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。难点：体会诺贝尔历经失败，但他毫不气馁，直到成功的锲而不舍的精神。《滴水穿石的启示》重点：理解含义深刻的句子，体会滴水穿石的精神。难点：了解本课正反说明的写作方法。《滴水穿石的启示》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。2、引导学生凭借课文的具体语言，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现美好的理想。3、揣摩写作顺序

6、，领悟表达方法。二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。描红既识又写的生字，听写词语。第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情通过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。2、学生上课用新华字典。第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。（2）从启发提示中

7、领悟的道理。（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。文章选入我们的课本中。你们想读吗？那我们今天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道