百分数的认识.doc

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1、《百分数的认识》教学设计教学内容：人教版六年级数学上册教学目标：1.知识与技能目标：能在具体的情境运用百分数，并说出它的意义。2.过程与方法：通过在实际情境不但的追问中体会百分数的产生过程3.情感态度：养成思考问题的习惯教学重难点：1.会读写百分数知道百分数表示的意义。2.百分数产生及意义。任务分析：概念学习、陈述性知识学习教学准备：多媒体课件、学生收集百分数材料教学过程：一、导入（1）投沙包游戏（2）提问：假如你是教练在一场关键比赛中你会排谁去投沙包。（3）抽学生回答。二、授新课1.是什么？（1）多

2、媒体出示表格：队员号码投沙包总数投进数1号20182号25223号5045（1）抽学生说，启发投沙包的效率用百分数表示。（板书：百分数）（2）四人一组讨论收集的百分数推荐代表上台资料的百分数表示什么意思。（3）提问刚刚我们研究的是什么问题？（板书：是什么）1.为什么？（1）提问我们为什么要用百分数？（板书：为什么）（2）关于百分数的知识你都知道哪些？第一．百分数没有单位第二．百分数又叫百分比或百分率第三．百分数分子可以是小数2.怎么用（1）下面哪些分数可以用百分数表示？为什么？（2）抽学生上黑板写百分

3、数。第一.这些百分数可能表示什么意思呢？第二.哪个百分数写的最好？第三.写百分数应该注意什么？（3）出示是个百分数让学生写第一.用刚刚写的百分数说一句话让别人猜猜你写了几个第二.统计男女写百分数超过十个的人。提问：男同学赢还是女同学赢？3.为什么要这么用？1.引导学生围绕上面三个问题阐述2.总结百分数的特征（百分数就是一种特殊的比）1.一定这样吗？（1）一定要用百分数表示吗？（多媒体出示千分数）（2）出示生活中的百分数让学生欣赏2.