惠阳区实验小学陈晓玲warm.doc

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1、Unit4It’swarmtodayThe4thperiod教学目标：1.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here'stheworldweather.It'srainy/．．．inLondon.3.能听懂Let'sdo的指令并做出相应的动作。4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。教学重点：单词sunny，cloudy，windy，rainy，snowy教学难点：能根据地理位置介绍各地的天气。教具准备：1.教师准备sunny，loudy

2、，windy，rainy，snowy的单词卡片。2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。教学过程：一、Warm-up1.Let'ssing“Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)2.Let’schant（P47）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)3.Freetalk.T:What’stheweatherlikein…?（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）二、Presentation1.呈现新知（1）教授rainy：把“蚂蚁搬家”创设成童话故事。（创设情景来学习，符合学生的

3、心理与认知）（2）教授worldweather：方法：制作世界地图，教学worldweather.（3）教学windy，cloudy,sunny,snowy：观看世界地图，认识天气标志，教学新单词。2．听音、正音：求学生做到：手到、口到、眼到、心到。三、Practise1．Let'sdo（1）听录音，边说边做动作。（2）教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。（3）同桌或小组合作做此游戏。2.Let'sdrawandsay全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。3.Lookandsay教师出示天气

4、图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：It'srainyinLondon.四、Production.1．简笔画或课件：展现蚂蚁们搬家的故事。编成几幅图，让学生根据图来进行描述。正在树下玩耍，突然来风了的情景，引导学生说：It'swindyinBeijing．接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。T：What’stheweatherlikeinBeijing?根据学生回答说“Yes,It'scloudyinBeijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。)五、omework1.听读背本课内容，读给家人或

5、朋友听。2.结合练习册完成相应练习。3.完成Tasktime（P52）。