初一下册导学案08(1).doc

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1、课题　4.17.2敞开心扉学会沟通课型：新授编号:10208学习目标基础性目标了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。发展性目标养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。学习重点、难点重点:学会沟通，培养热情开朗的性格。难点:克服闭锁心理。学教程序设计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思1、为什么要反对闭锁，学会沟通？2、与人沟通有哪些方法？3、青春期的困惑、忧愁正常吗？为什么？4、如何形成健康的心理状态？一、课堂预习，完成学程导航中合作探究部分（P23）二、探

2、究活动活动1：人生AB剧：小敏不善于交际，那天，同宿舍的人都去看电影了，小敏一人在宿舍看书。室友们回来后，突然有人说自己的几十元钱不见了，几个人都一齐盯着小敏看面对室友们怀疑的目光，小敏会:A.与室友吵一架 B.想哭，什么也不说如果你是小敏，你会选A还是B呢？请做出选择并说明理由。活动2：课堂调查：你的变化“青春期心理闭锁”的产生原因（播放图片解释）活动3：情境模拟（1）有一天，女儿有事回家迟了，母亲十分恼火：“你就是不守信，只想到自己！”女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”母亲：“有什么事，我不想听你讲。”女儿：“我本来也不想讲。”女儿可以这样对母亲说：________________（2

3、）小敏在认真看书时，弟弟在旁边跑来跑去，小敏觉得受干扰，大声斥责到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理会，继续跑来跑去，小敏气得半死。小敏可以这样想：____________________总结与他人沟通的技巧。找一找还有哪些解开“心锁”的“金钥匙”？难点：反对闭锁，学会沟通难点：正确看待青春期的困惑、忧愁重点：与人沟通的方法学教程序设计发展性教师指导发展性学生学习活动发展性生成与反思l课后作业：1.请用你最真诚的一种方式，向与你曾经有过误解的同学，表达对他（她）的理解和宽容；2.向正需要你帮助的同学，表达对他（她）的友善和支持。活动4：自我反省：作为中学生，应有意识地培养自己活泼开朗的性格

4、，做一个“阳光少年”。如何才能形成“阳光性格”呢？阅读书本小诗《朋友》（P33）。作文欣赏《长大的感觉》三、运用新知学程导航P23，1-9、四、应用拓展学程导航P21，10-11五、学习体会（小结）1.学完本课，你最大的收获是什么？2.学完本课，你觉得在成长的道路上遇到烦恼时，应当从哪些方面找原因，想办法？重点：如何形成健康的心理状态巩固知识