如何写活人物第四稿件.doc

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1、如何抓肖像特征写活人物教学目标：1、学会抓住特征来刻画人物肖像。2、学会运用比喻、夸张等修辞手法来刻画人物形象。教学准备：ppt幻灯片、投影教学过程：一、导语：中考，人生中一次重要的考试，你必须挺起胸膛，鼓足勇气，满怀信心地去迎接它。中考，虽然不能决定你的一生，但足以影响你前行的步履。每一个考生不得不认真思考这样一个问题：中考，我该怎样顺利通过呢?占到全卷分值40％的作文几乎成为中考语文成功与否的决定因素。你的作文在老师的眼睛下只有90秒的停留时间。让阅卷老师在90秒里作出决定的既不是阅卷老师的心情

2、，也不是阅卷老师的随意一笔。决定这个数字的恰恰是你的这篇文章，你的语言，你的情感，你的思想，你的立意，归根结底就是：你能否打动阅卷老师!心动瞬间，天壤之别!（屏显）作文评分表、当前考生作文存在的弊端、阅卷老师说、中考满分作文片段、二、1、明确目标在这个片段里，主要运用的人物描写方法是什么呢？肖像描写！今天，我们怀揣一份愉悦的心情，仔细观察，合理想象，写活人物，写精彩片段，成就中考梦想！带着这样的一个主题，接下来我们了解一下今天的学习目标。（屏显）1、学会抓住特征来刻画人物肖像。2、学会运用比喻、夸张

3、等修辞手法来刻画人物形象。（学生朗读）2、寻求方法（1）、（屏显）什么是肖像？（2）、如何肖像描写？a、请你诊断，写的怎样？例：走到镜子前面看一看:眉毛下有一双眼睛和一个鼻梁,旁边有两个耳朵，还有一张会说话小嘴巴,这就构成了一个这样的我。（没抓住特征）b、师：同学们看这些人物，猜猜是谁？c、师：同学们再看一段肖像描写，你认识他吗？“只见他黑脸短毛，长嘴大猪耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”生：猪八戒师：为什么能猜出是猪八戒？生：抓住了特征师：看来《西游记》的作者吴承恩的

4、确技高一筹，他抓住了猪八戒的肖像特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。欣赏：哈利·波特（小结）小结：由此说明，抓住了人物独有的特征，看见图片知道他是谁，看到文字同样知道是谁，自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。我们在进行肖像描写时一定要寻求方法，抓住最能反映人物个性的肖像特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。（3）、那么，怎样才能成功的进行肖像描写呢？“万物皆规律”，寻规律，找方法，“方法对头，一步一层楼。”方法一：画龙点睛法找出下列三个句子描写肖像的共同点，如

5、：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。——孙犁《芦花荡》老头子：机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信——（贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。——曹雪芹《红楼梦》《红楼梦<第三回托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女>》。黛玉初见宝玉时,有这样一段话来描写宝玉:面如中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,鼻如悬胆,睛若秋波,虽怒时而似笑,即瞋视而有情"从中可

6、以知道宝玉貌若女子!宝玉：生性风流，万种情思堆眼角。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——鲁迅《祝福》（祥林嫂）呆滞、麻木、悲苦师：画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，从中透露出人的内心世界。人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。鲁迅说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”（屏显）希望之星苏明娟的肖像。方法二：漫画勾勒法用简单而夸张的手法对

7、人物的肖像特征作幽默、诙谐的描绘，让读者对人物特征能够心领神会。例：我们这样修福为善的人家，却偏偏的的确确地出了个搅天搅地的活宝——小我五岁多的弟弟刘大海。仅他的外型就足以让我蒙受不白之冤，因为大海一点也不象大海，而是小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小个子，瘦得的确“正看有点像铅笔，倒看像张挂历”，……（寥寥几笔，突出一个“小”和“瘦”字，勾勒一个活宝。）方法三：特写定格法师：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受（1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑

8、意。（2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。学生归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁；伤心悲痛三种心情。小结：三个例段描写的是一位老人的肖像，却反映了三种不同的内心感情：例一定格老人享受“天伦之乐”的幸福；例二定格老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三定格老人伤心、悲痛的感情。由此说明，描写人物肖像，一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的肖像