六1复习计划.doc

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1、六（1）班数学复习计划一、学情分析六年级学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，基础好的同学已达到一个“综合发展”的层次，但是，由于我班有一部分学生的数学基础差，分析问题、解决问题的能力不强。在复习中本人注意以下几点：1、重基础，不搞偏题、难题、怪题；2、重视知识间的联系，不就题讲题；3、抓重点，不搞面面俱到；4、面向全体，狠抓中差生，不搞“一刀切”；5、精选练习题，不搞题海战术。二、复习方法复习方法采取“三段法”复习法。第一轮：分类复习，过好基础关。第一阶

2、段数的认识和数的运算，这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算的意义和法则、四则运算和简便运算上。1、代数的初步知识：本节重点内容应放在掌握简易方程及用方程解应用题2、正比例、反比例：本节重点在比和比例的辨析及用比例解应用题4、图形的认识、测量：本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。5、图形的运动与位置：本节重点放在判断图形的变换形式及对称图形6、统计与可能性：本节重点放在图表的认识和理解，掌握三种统计图的结构，理解事物发生得可能性的三种情况7、综合应用：这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上。第二轮：专题

3、训练，过好综合关。第三轮：考前练兵，过好考试关。三、复习措施1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，防止学生机械背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。2．在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知

4、识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。3．在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导，同时开展小组互帮活动，帮助这些学生掌握最基本的数学知识。。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

5、4．在复习期间，密切注意学生的思想动态和学习动态，引导学生主动自觉的复习，学会系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5．在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，每复习一个小节，检查学生掌握情况，认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。邱小平2014.6.3